幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《小鼓響咚咚》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@小班優(yōu)秀語言教案《小鼓響咚咚》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動來源】
鼓，是中國常見的打擊樂器，構(gòu)造簡單，品種繁多，深受中國人民的喜愛。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的.小紅鼓，此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強(qiáng)等特點(diǎn)而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。
由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)心他人的含義，游戲時不妨礙他的教育意義，許多版本的幼兒園教材中都使用過。今天，我們展示給大家的是小班語言文學(xué)活動———仿編童謠。活動重點(diǎn)立足于“幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的仿編”。使幼兒在體驗(yàn)優(yōu)秀的民族文化的同時，通過與同伴、教師之間的互動，發(fā)展想象力、觀察力和語言表達(dá)能力。
【活動目標(biāo)】
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過欣賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對小鼓的喜愛之情。
2、知識與能力目標(biāo)：發(fā)展對童謠的理解、表現(xiàn)能力。
3、技能目標(biāo)：理解童謠內(nèi)容，能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)初步的知識經(jīng)驗(yàn)遷移和仿編能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識準(zhǔn)備：幼兒自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞里面有什么？
二、展開
（一）引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。
1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。
3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。（4人一組，分2—3組）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。
1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。（根據(jù)6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞）
提問：小鼓還會發(fā)出什么樣的聲音？它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢？（當(dāng)幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音，請6個幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情）
2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。
（三）根據(jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。
三、結(jié)束
教師小結(jié)活動過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。
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