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中班上學(xué)期音樂(lè)游戲教案《小手小腳》

時(shí)間:2021-08-21 18:01:55 教案 我要投稿

中班上學(xué)期音樂(lè)游戲教案《小手小腳》

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的中班上學(xué)期音樂(lè)游戲教案《小手小腳》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班上學(xué)期音樂(lè)游戲教案《小手小腳》

  設(shè)計(jì)意圖:

  藝術(shù)教育目標(biāo)中指出:"喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)"。在日;顒(dòng)中幼兒總喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手,但個(gè)別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得愉悅,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏能力和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,生成了本次活動(dòng)。我想以本次活動(dòng)為契機(jī),使幼兒在很好的掌握音樂(lè)節(jié)奏的同時(shí)感受音樂(lè)的快樂(lè),從而激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按照音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng)動(dòng)小手與小腳。

  2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、感受音樂(lè)的節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。

  2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。

  3、錄音機(jī),《小手小腳》樂(lè)曲磁帶。

  4、音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩游戲"小手變變變",激發(fā)幼兒的興趣。

  1、師幼共同玩"小手變變變":小手變變變,變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵,然后學(xué)兔跳。

  2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動(dòng)物,如:小雞、小狗、小鴨等,并學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的叫聲。

  二、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)拍,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

  1、幼兒欣賞音樂(lè)《小手小腳》。

  2、再次播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)拍手或跺腳,感受音樂(lè)的節(jié)奏。

  3、教師介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手,看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。

  三、玩音樂(lè)游戲,跟著音樂(lè)有規(guī)律地拍手跺腳。

  1、幼兒坐在位子上,跟著音樂(lè)看卡片拍手或跺腳,此時(shí)教師翻卡片的速度要稍慢。

  2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲,先四小節(jié)換一次卡片,然后兩小節(jié)變化一次卡片,加快速度。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲做示范,再集體練習(xí)游戲)

  四、變化方式繼續(xù)玩音樂(lè)游戲。

  1、教師出示"粉色"和"紅色"卡紙制作的小腳和小手,分別代表"輕"和"重",請(qǐng)幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

  2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲,感受游戲的快樂(lè)。

  3、幼兒集體練習(xí)游戲。

  4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  教師在音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片,讓幼兒互相翻卡片做該游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是我根據(jù)本班幼兒的`興趣、年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,運(yùn)用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,幼兒參與的積極性很高,就連平時(shí)在活動(dòng)中比較安靜的幼兒也在活動(dòng)中玩得很快樂(lè)。幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中,能夠按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲,不僅掌握了節(jié)奏,并把它表現(xiàn)出來(lái),有效的增強(qiáng)了幼兒的自信心。

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