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幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按形狀分類》（精選6篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按形狀分類》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按形狀分類》 1
活動目標(biāo)：
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
活動準(zhǔn)備：
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的.“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？
2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
活動反思：
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按形狀分類》 2
一、活動背景
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三
角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學(xué)過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。
你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和
大家做朋友。
�。�3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨介紹三角形）
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）
二、按物體的形狀進行分類
1、動畫課件5：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩
子找回家嗎？
師：（1）、哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶
在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）
（2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的`孩子。（電腦提示錯誤）師：哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？
幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野�。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）
我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！
幼兒用模具、彩泥進行制作。
�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。）
三、結(jié)束
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干
送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）
評析：由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設(shè)計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習(xí)的同時，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按形狀分類》 3
活動目標(biāo)
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀分類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
圓形、方形、三角形的卡片各一張。 圓形、方形、三角形的玩具若干。
活動過程
�。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形，知道其的簡單特征。
1、師：小朋友，形狀王國來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹）
（1）大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個角都沒有。
�。�2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角，非常高興能和大家做朋友。
�。�3）小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個角，我很愿意和小朋友們做好朋友。
2、請幼兒分別講述這三種形狀的特征。
師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們是怎樣的嗎？ （幼兒自由說）
（二）讓幼兒在生活中找形狀分別是圓形、方形、三角形的'物體。
小朋友們注意看看，說說我們的教師里有哪些物體是圓形的呀？ 哪些物體是方形的呀？
哪些物體是三角形的呀？ 師總結(jié)：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。
電視、投影儀、窗戶都是方形的。
旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。
�。ㄈ﹫D形寶寶要回家啦，我們給它們送個禮物好不好？
1、請配班老師發(fā)各種形狀的物體。
2、請幼兒分別上前送禮物。（拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類推。）
3、師請個別幼兒上前檢查送的禮物對不對？
4、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)好棒啊，不僅認識了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來表揚一下自己喔。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束
小朋友們和客人老師說：再見。
活動反思
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按形狀分類》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確區(qū)分圓形、正方形和三角形，能夠清晰辨認這三種基本形狀。
讓幼兒熟練掌握按形狀給物體分類的技能，能將不同形狀的物體準(zhǔn)確歸類。
通過活動，大力發(fā)展幼兒的觀察力、判斷力和動手操作能力，培養(yǎng)其初步的邏輯思維。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣，讓幼兒積極主動參與到數(shù)學(xué)探索中。
二、教學(xué)重難點
重點：幫助幼兒深刻認識圓形、正方形和三角形的顯著特征，使其能熟練運用這些特征對物體進行分類。
難點：引導(dǎo)幼兒擺脫物體大小、顏色等無關(guān)因素的干擾，精準(zhǔn)地依據(jù)形狀進行分類，并能用清晰、連貫的語言表述分類依據(jù)。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、直觀演示法、操作體驗法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
大量圓形、正方形、三角形的卡片，每種形狀卡片的顏色、大小各異。
相應(yīng)形狀的實物若干，如圓形的盤子、正方形的手帕、三角形的積木。
三個標(biāo)有圓形、正方形、三角形標(biāo)志的收納盒。
歡快的背景音樂。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
播放歡快的`音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進入教室，營造輕松愉悅的氛圍。
教師神秘地說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�超級有趣的形狀王國，那里有好多可愛的形狀寶寶等著和我們做游戲呢，你們準(zhǔn)備好了嗎？” 以此激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
（二）認識圖形
教師拿出圓形卡片，向幼兒展示并描述：“小朋友們，瞧一瞧，這個形狀寶寶呀，它的邊是圓圓的，沒有角，像我們平時吃的餅干、玩的皮球，它就是圓形寶寶。” 然后讓幼兒伸出手指，在空中畫一個圓形，感受圓形的輪廓。
以同樣生動的方式介紹正方形：“現(xiàn)在，老師要給大家介紹正方形寶寶啦。正方形寶寶有四條直直的邊，而且四條邊一樣長，還有四個尖尖的角，像我們家里的窗戶、書本的封面，都是正方形哦。” 引導(dǎo)幼兒用手比劃正方形的四條邊和四個角。
接著介紹三角形：“小朋友們，看這個三角形寶寶，它有三條邊和三個角，像我們的小彩旗、屋頂?shù)男螤睢！?邀請幼兒一起數(shù)一數(shù)三角形的邊和角。
通過提問 “圓形寶寶和正方形寶寶有什么不一樣呀？”“三角形寶寶的邊和角是怎樣的呢？” 等問題，引導(dǎo)幼兒觀察和比較三種形狀的不同特征，加深印象。
�。ㄈ┯螒颍盒螤顚殞氄壹�
教師將三個收納盒放在教室前方，分別貼上圓形、正方形、三角形的標(biāo)志，告訴幼兒：“形狀寶寶們玩得太開心啦，都找不到自己的家了，我們來幫幫它們好不好？”
給每位幼兒發(fā)放若干不同形狀的卡片，播放輕柔的音樂，幼兒在音樂聲中將手中的卡片按照形狀分別放入對應(yīng)的收納盒中。教師在一旁巡回指導(dǎo)，輕聲提醒幼兒仔細觀察形狀。
音樂停止后，檢查幼兒的分類結(jié)果。請個別幼兒上前，指著收納盒里的卡片說一說自己為什么這樣分類，鍛煉幼兒的語言表達能力。對于分類正確的幼兒，給予小紅花獎勵，增強他們的自信心和成就感；對于分類錯誤的幼兒，耐心引導(dǎo)他們再次觀察形狀特征，重新分類。
�。ㄋ模┥钪械男螤�
教師提問：“小朋友們，在我們的教室里，也藏著好多形狀寶寶呢，你們能找到它們嗎？看看哪些東西是圓形的，哪些是正方形的，哪些是三角形的？” 鼓勵幼兒積極觀察，大膽發(fā)言。
幼兒可能會發(fā)現(xiàn)：教室里的時鐘是圓形的，黑板擦是正方形的，玩具金字塔是三角形的等等。教師對幼兒的發(fā)現(xiàn)給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)他們進一步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們在形狀王國里玩得可真開心呀，認識了圓形、正方形和三角形寶寶，還幫它們找到了家，大家都表現(xiàn)得特別棒！老師希望你們以后在生活中也能像今天一樣，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)更多有趣的形狀。”
再次播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒走出教室，結(jié)束本次教學(xué)活動。
六、教學(xué)反思
本次活動通過多種形式，成功激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，多數(shù)幼兒能夠準(zhǔn)確區(qū)分圓形、正方形和三角形，并按形狀進行分類。在活動過程中，游戲教學(xué)法效果顯著，幼兒參與度高，在 “形狀寶寶找家” 游戲中，充分鍛煉了動手能力和分類能力。但部分幼兒在表述分類依據(jù)時仍有困難，今后需加強引導(dǎo)，多提供表達機會。同時，在活動中發(fā)現(xiàn)個別幼兒易受物體顏色、大小干擾，后續(xù)可增加相關(guān)針對性練習(xí)，強化按形狀分類的能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按形狀分類》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
確保幼兒能夠迅速、準(zhǔn)確地識別圓形、正方形和三角形，熟知它們的基本特征。
讓幼兒熟練且準(zhǔn)確地按形狀對各種物體進行分類，提升分類能力。
著力培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力、精準(zhǔn)的判斷力以及良好的動手操作能力，初步構(gòu)建邏輯思維體系。
極大地激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的熱愛之情，使其主動投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重難點
重點：助力幼兒深入理解圓形、正方形和三角形的獨特特征，并能熟練運用這些特征進行物體分類。
難點：引導(dǎo)幼兒在分類時有效排除物體大小、顏色等無關(guān)因素的干擾，做到精準(zhǔn)分類，并能清晰闡述分類思路。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、示范操作法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
色彩鮮艷、大小不一的圓形、正方形、三角形卡片若干。
對應(yīng)形狀的玩具，如圓形的皮球、正方形的魔方、三角形的拼圖塊。
三個分別畫有圓形、正方形、三角形的大籃子。
制作形狀王國的背景圖，上面有各種形狀的房子和道路。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分
教師播放一段充滿奇幻色彩的音樂，同時展示形狀王國的背景圖，聲情并茂地說：“小朋友們，在遙遠的地方，有一個神奇的形狀王國。那里的一切都是由形狀組成的，房子、樹木、花朵，可漂亮啦！今天，我們一起去形狀王國探險，好不好呀？” 瞬間點燃幼兒的好奇心和探索欲。
�。ǘ┱J識圖形
教師拿出圓形卡片，以故事的形式講述：“在形狀王國里，有一個特別愛滾動的寶寶，它叫圓圓。它的身體圓圓的，沒有一點棱角，無論從哪個方向看，都是一樣的。就像我們在公園里玩的輪滑鞋的輪子，圓圓的，轉(zhuǎn)起來可快啦�！� 讓幼兒閉上眼睛，想象圓圓的樣子，然后用手在空中比劃。
接著介紹正方形：“形狀王國里還有一個特別規(guī)整的寶寶，叫方方。它有四條直直的邊，四條邊一樣長，四個角也是一樣大的。它就像我們每天寫作業(yè)用的田字格本，方方正正的，特別整齊�！� 引導(dǎo)幼兒觀察教室里有哪些東西是正方形的，并用手摸摸正方形的邊和角。
最后介紹三角形：“小朋友們，現(xiàn)在要認識一個特別厲害的.寶寶，叫尖尖。它有三條邊和三個角，像一把鋒利的寶劍。我們在海邊看到的小亭子，很多都是三角形的頂，能為我們遮風(fēng)擋雨�！� 請幼兒用手指模仿三角形的形狀，感受它的獨特。
通過提問 “圓圓和方方最大的區(qū)別是什么？”“尖尖的角和邊有什么特點？” 等問題，引導(dǎo)幼兒對比三種形狀的特征，加深記憶。
�。ㄈ┯螒颍核蛨D形寶寶回家
教師在教室地面上用彩色膠帶貼出三條道路，分別通往三個畫有圓形、正方形、三角形的大籃子，代表形狀王國里圓形寶寶、正方形寶寶和三角形寶寶的家。
將幼兒分成三組，每組幼兒分別領(lǐng)取不同形狀的卡片和玩具。教師說：“形狀王國里的寶寶們迷路了，它們找不到回家的路了。小朋友們，我們要像勇敢的小衛(wèi)士一樣，幫助它們回家哦。記住，要根據(jù)它們的形狀送它們回家�！�
播放歡快的音樂，游戲開始。幼兒們沿著對應(yīng)的道路，將手中的圖形寶寶送回 “家”。教師在一旁觀察，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。
游戲結(jié)束后，檢查送回的圖形是否正確。請每組幼兒推選一名代表，說一說自己組是如何幫助圖形寶寶回家的，鍛煉幼兒的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。對表現(xiàn)出色的小組，給予小貼紙獎勵，激發(fā)幼兒的團隊榮譽感。
�。ㄋ模⿲ふ疑钪械男螤�
教師說：“小朋友們，我們在形狀王國里玩得很開心，其實呀，在我們的生活中，形狀王國的寶寶們也無處不在。讓我們一起找找，教室里哪些東西是圓形、正方形和三角形的。” 鼓勵幼兒積極觀察，大膽發(fā)言。
幼兒可能會發(fā)現(xiàn)：教室的電扇罩是圓形的，桌子是正方形的，圖書角的指示牌是三角形的等等。教師對幼兒的發(fā)現(xiàn)給予肯定和表揚，進一步引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些地方能看到這些形狀，拓展幼兒的思維。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們在形狀王國的探險之旅就要結(jié)束啦。我們認識了好多形狀寶寶，還幫助它們找到了家，大家都成為了勇敢又聰明的小探險家。希望你們以后在生活中，也能像今天這樣，發(fā)現(xiàn)更多形狀的秘密�！�
播放溫馨的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒有序離開教室，結(jié)束本次教學(xué)活動。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)運用情境教學(xué)法，為幼兒營造了生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒參與熱情高漲，對圓形、正方形和三角形的認識更加深刻。在 “送圖形寶寶回家” 游戲中，小組合作法讓幼兒學(xué)會了互相幫助，共同完成任務(wù)，增強了團隊意識。但在活動中，個別幼兒在小組合作時參與度不高，可能是小組分工不夠明確。后續(xù)活動中，需進一步優(yōu)化小組合作環(huán)節(jié)，讓每個幼兒都能充分參與。同時，部分幼兒在尋找生活中的形狀時，思維不夠開闊，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察生活，豐富對形狀的認知。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按形狀分類》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
使幼兒能夠精準(zhǔn)辨別圓形、正方形和三角形，清晰掌握這三種形狀的顯著特點。
讓幼兒熟練掌握按形狀對物體進行分類的方法，提高分類的準(zhǔn)確性和速度。
著重培養(yǎng)幼兒的觀察能力、判斷能力和動手實踐能力，初步建立邏輯思維概念。
充分激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣，讓幼兒主動積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。
二、教學(xué)重難點
重點：幫助幼兒深入理解圓形、正方形和三角形的特征，并能熟練運用這些特征準(zhǔn)確分類物體。
難點：引導(dǎo)幼兒在分類時排除物體大小、顏色等干擾因素，做到精準(zhǔn)分類，并能用清晰的語言解釋分類依據(jù)。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法、游戲競賽法、自主探索法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作精美的圓形、正方形、三角形卡片，卡片上可繪制一些與形狀相關(guān)的簡單圖案，如圓形卡片上畫太陽，正方形卡片上畫窗戶，三角形卡片上畫小旗。
準(zhǔn)備形狀各異的實物，如圓形的盤子、碗，正方形的紙巾盒、積木塊，三角形的三明治、衣架。
三個大紙箱，分別裝飾成圓形房子、正方形房子和三角形房子。
設(shè)計形狀王國的故事繪本，用于導(dǎo)入和講解環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
教師拿著形狀王國的故事繪本，坐在幼兒中間，開始繪聲繪色地講故事：“在一個美麗的地方，有一個形狀王國。王國里住著圓形國王、正方形大臣和三角形士兵。圓形國王長得圓滾滾的，特別和藹可親，他的城堡也是圓圓的，像一個大皮球。正方形大臣方方正正，非常有智慧，他的房子是正方形的，每一條邊都一樣長。三角形士兵勇敢強壯，他的帽子是三角形的，有三個尖尖的角。有一天，形狀王國里突然刮起了大風(fēng)，把所有的東西都吹得亂七八糟，形狀寶寶們都找不到自己的家了，這可怎么辦呢？” 通過故事引發(fā)幼兒的興趣和好奇心，自然導(dǎo)入主題。
�。ǘ┱J識圖形
教師從故事繪本中拿出圓形國王的卡片，向幼兒展示并詳細描述：“小朋友們，看，這就是圓形國王。他的身體沒有一點棱角，摸起來滑滑的，轉(zhuǎn)起來可輕松啦，就像我們在操場上滾的大輪胎。大家伸出手，跟著老師一起畫一個圓圓的圓形國王吧。” 引導(dǎo)幼兒用手在空中畫圓，感受圓形的特點。
接著展示正方形大臣的卡片：“現(xiàn)在，我們來看看正方形大臣。他有四條直直的邊，四個角都是直角，特別規(guī)整。就像我們教室里的小凳子面，方方正正的。小朋友們，用你們的小手比劃出正方形大臣的樣子。” 讓幼兒用手比劃正方形的形狀，加深印象。
再拿出三角形士兵的卡片：“小朋友們，瞧，這是勇敢的三角形士兵。他有三條邊和三個角，像我們在路邊看到的交通指示牌。大家數(shù)一數(shù)，三角形士兵有幾條邊和幾個角呀？” 帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)三角形的邊和角，強化對三角形特征的認識。
通過提問 “圓形國王和正方形大臣的身體有什么不一樣？”“三角形士兵的角和邊有什么特別的地方？” 等問題，引導(dǎo)幼兒觀察和比較三種形狀的差異，鞏固對形狀特征的理解。
�。ㄈ┯螒颍盒螤顚殞毣丶掖笞鲬�(zhàn)
教師將三個裝飾成房子的大紙箱放在教室的一角，分別標(biāo)上圓形、正方形和三角形的標(biāo)志，代表形狀寶寶的家。
把幼兒分成若干小組，每組幼兒面前放著一堆混合的形狀卡片和實物。教師宣布游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要進行一場形狀寶寶回家大作戰(zhàn)。每個小組要在最快的時間內(nèi)，把形狀寶寶們送回它們自己的家。記住，要根據(jù)形狀來送哦�？纯茨膫�小組送得又快又準(zhǔn)！”
播放緊張刺激的音樂，游戲開始。幼兒們迅速行動起來，將手中的形狀卡片和實物按照形狀分別放進對應(yīng)的 “房子” 里。教師在一旁為幼兒加油鼓勁，觀察幼兒的分類過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。
游戲結(jié)束后，檢查各小組的分類結(jié)果。邀請每組幼兒推選一名代表，說一說自己小組是如何分類的，為什么這樣分類。對分類速度快且準(zhǔn)確的小組，頒發(fā) “形狀小能手” 的`獎牌，對其他小組的努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒的競爭意識和學(xué)習(xí)積極性。
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教師說：“小朋友們，形狀王國的寶寶們不僅在我們的教室里，還藏在我們生活的各個地方。讓我們一起想一想，在我們的家里、路上、公園里，都能看到哪些圓形、正方形和三角形的東西呢？” 鼓勵幼兒積極思考，大膽發(fā)言。
幼兒可能會想到：家里的鏡子是圓形的，窗戶是正方形的，公園里的亭子頂是三角形的等等。教師對幼兒的發(fā)現(xiàn)給予肯定和表揚，引導(dǎo)幼兒進一步觀察生活中的形狀，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
（五）結(jié)束部分
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們在形狀王國里經(jīng)歷了一場有趣的冒險，幫助形狀寶寶們找到了家，還發(fā)現(xiàn)了生活中好多形狀的秘密。大家都表現(xiàn)得非常棒！希望你們以后在生活中，能繼續(xù)用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)更多形狀的美�！�
播放輕松愉快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒有序離開教室，結(jié)束本次教學(xué)活動。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)借助故事教學(xué)法，生動有趣地向幼兒介紹了圓形、正方形和三角形，幼兒聽得津津有味，對形狀的認識更加深刻。游戲競賽法充分激發(fā)了幼兒的積極性和競爭意識，在 “形狀寶寶回家大作戰(zhàn)” 中，幼兒們熱情高漲，分類能力得到了有效鍛煉。但在游戲過程中，個別小組出現(xiàn)了混亂，可能是游戲規(guī)則講解不夠清晰。下次活動前，需更加詳細地講解規(guī)則，確保每個幼兒都明白。同時，部分幼兒在生活中的形狀大發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，發(fā)言不夠積極，應(yīng)多給予鼓勵和引導(dǎo)，增強幼兒的自信心和表達欲望。
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