中班語(yǔ)言教案：小梅愛鍛煉
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案：小梅愛鍛煉，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案：小梅愛鍛煉1
內(nèi)容
看圖講述:小梅愛鍛煉
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：非常、寒冷
3、知道冬天要不怕寒冷堅(jiān)持鍛煉身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片三張、冬天和小朋友鍛煉的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、出示冬天和小朋友鍛煉的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天的景象。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的'？你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)哪些變了？在冬天我們應(yīng)該用什么方法來(lái)讓自己暖和起來(lái)呢？你會(huì)用哪種方法呢？為什么？
二、出示《小梅愛鍛煉》的圖片。
師：（出示第一幅圖片）今天我們要來(lái)看一個(gè)小姑娘，這位小朋友的名字叫“小梅”，看她們那里也是什么季節(jié)了？天氣看起來(lái)怎么樣呢？她和誰(shuí)在一起？在哪里？她們?cè)诟墒裁矗亢髞?lái)奶奶呢？
（請(qǐng)幼兒和老師一起來(lái)把第一幅圖完整講述）
師：（出示第二幅圖片）奶奶回來(lái)后發(fā)現(xiàn)什么了？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)奶奶是怎么想的？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒和老師一起來(lái)把第一幅圖完整講述）
師：（出示第三幅圖片）奶奶找到她了嗎？在哪里找到的？小梅在干什么？為什么？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒和老師一起來(lái)把第一幅圖完整講述）
三、全班和老師一起完整地講述故事。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述。
五、鼓勵(lì)幼兒在冬天不怕冷，每天堅(jiān)持鍛煉。
中班語(yǔ)言教案：小梅愛鍛煉2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極地參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴分享自主閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察圖片，嘗試使用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行連貫、生動(dòng)地講述。
3、初步學(xué)習(xí)自主閱讀的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
三張掛圖、教師的梳理圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)?在寒冷的冬天我們可以用什么方法來(lái)讓自己暖和起來(lái)呢?
二、出示《小梅愛鍛煉》的圖片和問題梳理圖，師幼一起看圖講述。
1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察圖片發(fā)生的季節(jié)、人物，并大膽猜測(cè)將會(huì)發(fā)生的事件。
(1)師：今天我們請(qǐng)來(lái)一個(gè)小朋友，她的名字叫“小梅”，她給我們帶來(lái)幾張圖，請(qǐng)小朋友看看，圖片里是什么季節(jié)?天氣看起來(lái)怎么樣呢?圖片里有誰(shuí)?在哪里?發(fā)生了什么?
(2)師：小梅的表情是什么樣的?奶奶手里拿著什么?打算去做什么?他們會(huì)說(shuō)什么話呢?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師與幼兒共同梳理生動(dòng)講述的要素——要講出人物的動(dòng)作、表情。
2、出示第二幅圖片，啟發(fā)幼兒觀察奶奶的表情和大膽想象發(fā)生了什么事情。
(1)師：誰(shuí)?在哪里?她發(fā)現(xiàn)了什么?她的表情是什么樣的?她心里會(huì)怎么想呢?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師與幼兒共同梳理生動(dòng)講述的要素——形象表述奶奶的表情和想象奶奶的心理。
3、出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察人物的表情，幫助幼兒理清圖片內(nèi)容，并能用完整的話講述。
(1)師：奶奶在哪里找到了小梅?她在做什么?奶奶的表情是什么樣的?她心里會(huì)怎么想呢?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師與幼兒共同梳理生動(dòng)講述的要素——清楚表述事情發(fā)生的地點(diǎn)和結(jié)果。
三、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)運(yùn)用自主閱讀的方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)較為生動(dòng)地講述圖片內(nèi)容。
1、師幼共同提出相互交流的要求：
(1)為故事取名。
(2)兩個(gè)小朋友互相說(shuō)，要說(shuō)得連貫完整，注意要說(shuō)出人物的表情、動(dòng)作和它們說(shuō)的話。
2、幼兒相互交流，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
3、集體交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫、生動(dòng)講述，集體分享。
四、活動(dòng)結(jié)束。
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