幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案說(shuō)課稿《斜坡開(kāi)汽車(chē)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案說(shuō)課稿《斜坡開(kāi)汽車(chē)，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索斜坡高度與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。
2、樂(lè)意與同伴交流自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴分工合作帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)開(kāi)始前，我在教室里讓幼兒自主玩小車(chē)，在此基礎(chǔ)上，幼兒能說(shuō)出許多玩小車(chē)的方法，知道我們用了力小車(chē)就會(huì)開(kāi)動(dòng)。接著導(dǎo)入設(shè)疑：假如不用力，有什么辦法可以讓小車(chē)自己開(kāi)動(dòng)？可能多數(shù)幼兒回答不出，這時(shí)我出示跑道和積木，引導(dǎo)和幫助幼兒解決這一難題。幼兒會(huì)根據(jù)我提供的材料搭出高的斜坡和低的斜坡，而后讓幼兒在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上操作交流演示，分享成功。這一活動(dòng)，主要在于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣，解決不要力氣讓小車(chē)自然下滑的方法，引出斜坡。
第二個(gè)環(huán)節(jié)就是探討、感受汽車(chē)下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。南京師范大學(xué)張俊教授曾說(shuō)過(guò)：科學(xué)思維是一種實(shí)證的思維方式，即建立在事實(shí)基礎(chǔ)上的理性思考。幼兒有了思考就得讓他去實(shí)踐，凡事都要試一試。在這一過(guò)程中，幼兒就是通過(guò)猜想“小車(chē)從不同高度的斜坡上滑下來(lái)速度怎么樣”，而后付諸于實(shí)踐操作，最后討論交流自己的發(fā)現(xiàn)去驗(yàn)證猜測(cè)。在幼兒操作中，我所做的就是觀察與傾聽(tīng)，必要時(shí)和孩子們一起玩，做幼兒探究活動(dòng)的支持者和鼓勵(lì)者，最大限度地放手讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)。通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)小車(chē)從高的斜坡上滑下來(lái)速度快，斜坡越高，汽車(chē)下滑的速度越快。同時(shí)證明有時(shí)候猜想不一定正確，一定要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道答案。
最后就是斜坡在生活中的運(yùn)用，科學(xué)活動(dòng)來(lái)自于生活，為生活所服務(wù)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的斜坡。同時(shí)出示毛糙的跑道，引導(dǎo)幼兒探討比較小車(chē)從光滑的斜坡和毛糙的斜坡上滑下來(lái)速度的不一樣。
根據(jù)《綱要》中“科學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)孩子對(duì)周?chē)挛铩，F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題”，要求教師：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與實(shí)際操作活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣�！�
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要。
我班幼兒正處于大班上學(xué)期，他們善于探索，喜歡研究新鮮事物，樂(lè)于合作，表達(dá)能力強(qiáng)，無(wú)論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中，總是能看到他們鉆研、探索的身影。
2、活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活。
本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來(lái)的。在幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，在幼兒自主玩小車(chē)的過(guò)程中我觸發(fā)靈感，形成了一個(gè)在不同坡度上開(kāi)汽車(chē)的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，并利用簡(jiǎn)單的生活用品，如：搭建斜坡用的kt板和積木，這些都是普通得不能再普通了的東西，讓幼兒更多體會(huì)到科學(xué)的真實(shí)，為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，有益于萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
3、以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)
本次探索活動(dòng)，實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。在實(shí)踐中，幼兒將根據(jù)材料的提供，變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同高度對(duì)汽車(chē)滑行速度的影響�；顒�(dòng)中是兩兩合作進(jìn)行的，我主要是以引導(dǎo)方式，啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題，從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。
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