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我與水大班教案

時間:2021-04-12 11:35:06 教案 我要投稿

我與水大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的我與水大班教案,歡迎大家分享。

我與水大班教案

  一、主題:

  我與水

  二、審題:

  1、原點:兒童與周圍世界中水的關(guān)系。

  2、延伸范圍:水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)

  約保護水資源。

  三、課程理念:

  1、歷史生態(tài)觀:歷史現(xiàn)象與文化、科學息息相關(guān),相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境,強調(diào)環(huán)境,強調(diào)人類在消耗和保護地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環(huán)境,反過來環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們設計了關(guān)于保護水資源和防止水污染的活動,培養(yǎng)幼兒一定的歷史責任感。

  2、皮亞杰認知發(fā)展理論;根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論:大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發(fā)展,數(shù)理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構(gòu)自己的知識,而不是教師塞給他們的,因此我們在課程中通過幼兒感官去認識水的特征。

  3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū):教師在活動中起著鷹架作用,主要是教師給幼創(chuàng)設一個有利于他們發(fā)揮自身能力的情境,提供給他們材料,并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象,教師提出問題,然后和幼兒一起或讓幼兒去探索,當幼兒有探索困難的時候,教師才指導一下。

  4、我們的理念:我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ嘈庞變河心芰νㄟ^探索,自我表達和社會性互動建構(gòu)自己的知識,生成課程和項目活動的主要內(nèi)容有時是計劃好的,有時是偶發(fā)的,但都源于幼兒的觀點、活動和好奇心。

  四、課程目標:

  活動范例:沉浮小實驗

  目標:

  1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中,哪些可以浮在水面上,哪些可以懸于水中;(知識的學習)

  2、通過觀察去比較證實不同的`物體在水中的不同狀態(tài);(學習方法的學習)

  3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。(社會性的培養(yǎng))

  五、課程內(nèi)容:

  1、認識水中的沉浮現(xiàn)象;

  2、了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀,初步了解一些水凈化方法;

  3、了解傣族的潑水節(jié);

  4、了解并欣賞大禹治水的故事;

  5、創(chuàng)作水貼畫;

  6、知道如何節(jié)約水,愛護水資源。

  六、課程大班教案的結(jié)構(gòu):

  第一層次:幼兒的微觀世界、宏觀世界。

  第二層次:我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。

  3、特色:水是幼兒生活中最常見的物質(zhì),水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵這個年齡的幼兒進行富有想象力和自信心的探究,可以促進幼兒思維活躍,也因為水常見,能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心,提供給幼兒另一種體驗世界的方法。

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