五柳先生傳復(fù)習教案
復(fù)習目標
1．五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。
2．體會本文樸素洗練的語言風格。
3．學習并掌握文中的文言詞匯。
復(fù)習重點
1、學習五柳先生的性格志趣和精神風貌
2、學習并掌握文中的文言詞匯
復(fù)習難點
體會本文樸素洗練的語言風格
難點突破
可通過反復(fù)朗讀，幫助學生理解本課的'寫法，對課文內(nèi)容中的難點，教師應(yīng)予以注意：“好讀書不求甚解，每有會意，便欣然忘食”不能僅將這句話的意思理解為一種讀書方法，即讀書不摳字句，而要求其真諦�！岸毯执┙Y(jié)，簞瓢屢空，晏如也”不僅寫出陶淵明安于貧困，而且含蓄地說明作者以古賢顏回自況，追求高尚的道德情操。可謂含而不露，有弦外之音，非常含蓄。
教材分析
這篇課文字數(shù)不多，但寥寥數(shù)語卻把五柳先生的形象刻畫得非常鮮明。全文共兩段，前一段以記敘為主，重在表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣；后一段以議論為主，重在對五柳先生的品德進行歌頌和贊揚。閱讀這篇課文，要學習文中五柳先生“不慕榮利”、“忘懷得失”的優(yōu)秀品格，做一個道德高尚的人。
學情分析
學生對文言文的學習，已經(jīng)積累了不少的文言詞匯，在復(fù)習本課時，可讓學生反復(fù)朗讀，重點掌握“晏如”“蕭然”“汲汲”“戚戚”等詞語，文言文的常用詞也適當練習。有些句子只要了解整體意思即可。
復(fù)習過程
一、導(dǎo)入復(fù)習，板書課題 五柳先生傳
二、出示復(fù)習目標
三、檢查預(yù)習情況（可據(jù)學生情況處理）
四、知識點梳理
1、文學常識
陶淵明是東晉著名詩人。
2、掌握重點字詞句（側(cè)重課下注釋）
3、反復(fù)朗讀，回答問題
（1）、五柳先生的思想性格特點。
五柳先生對名利看得很淡，對物質(zhì)生活沒有過高的的追求，安貧樂道，文中反映他這種思想性格特點的句子是“閑靜少言，不慕名利”。
五柳先生是作者的自畫像，因此這樣的性格和思想正表現(xiàn)了陶淵明不與世俗同流合污，安于貧窮的生活，“不為五斗米折腰”的崇高氣節(jié)。
�。�2）、本文寫人的方法與特點。
文章雖短，但抓住了五柳先生的主要特點，并圍繞其主要思想性格特點來組織材料，因而寫得栩栩如生，寥寥幾句話，五柳先生的鮮明形象便躍然紙上。
本文以敘述為主要表達方式，圍繞五柳先生的性格特點，記敘了他“好讀書”、“性嗜酒” “常著文章自娛”這三個愛好，這樣的愛好正體現(xiàn)了其淡泊名利，“不汲汲于富貴”。文中在表現(xiàn)五柳先生安于貧窮的方面，也運用了描寫的表達方式，“環(huán)堵蕭然，不蔽風日”描寫了他的住宿的簡陋，“短褐穿結(jié)，革瓢屢空”描寫了他在吃穿方面的簡陋。文章把記敘與描寫有機地結(jié)合起來，形象地刻畫了人物。
【五柳先生傳復(fù)習教案】相關(guān)文章：
五柳先生傳的教案11-11
《五柳先生傳》教案11-19
《五柳先生傳》教案07-21
五柳先生傳07-21
《五柳先生傳》07-21
五柳先生傳12-06
《五柳先生傳》的教案范文11-08
《五柳先生傳》的優(yōu)秀教案11-04
課文《五柳先生傳》教案12-16