客至的語文教案
教學目的：理解詩句蘊含的情感，掌握互文手法。
教學重點：理解詩句蘊含的情感
教學難點：掌握互文手法
教學步驟：
一、自讀全詩，劃出不會讀的字詞
二、教師范讀，糾正讀錯的字音
三、介紹寫作背景，指出詩中如何體現(xiàn)“家貧”
明確：蓬門（蓬門蓽戶蓬篳生輝）
四、鑒賞
1、解題：“喜崔明府相過”中的“相過”如何理解？
明確：拜訪我
2、首句表達了詩人怎樣的感情？
明確：寂寞孤獨
分析：但（只）。人跡罕至，整日與鳥為伴。
3、“不曾緣客掃”是不是說別的客人來不掃花徑？
明確：是說沒人光顧
4、如何理解頷聯(lián)？
明確：本聯(lián)用的是互文的手法。例如：
（1）主人下馬客在船
�。�2）秦時明月漢時關
�。�3）左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅
�。�4）不以物喜，不以己悲
請寫出此聯(lián)含義
花徑不曾緣客掃，今始為君掃；
蓬門不曾緣客開，今始為客開。
�。ǹ腿藖碓L，手忙腳亂，欣喜不已）
5、頸聯(lián)的正常語序應該是？表達了作者怎樣的感情？
明確：市遠盤飧無兼味，家貧樽酒只舊醅
歉疚
6、詩人及他的客人是否在乎這些，何以見得？由此可以看出什么？
明確：友情深厚
7、尾聯(lián)的正確標點應該是？
明確：肯與臨翁相對飲？（酒興漸增，邀臨翁對飲，達到興奮的高潮）
板書
孤獨——欣喜——興奮（高潮）
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