《樹上的小鳥》的教案

　　課題：《樹上的小鳥》

　　年級：一年級（下）

　　課時：二課時

　　教學目標：

　　情感領域： 養(yǎng)成在創(chuàng)作中生成問題并解決問題的學習習慣。

　　認知領域： 感受正負形的差異，并了解負形的一些用法。

　　能力領域： 掌握鏤印版畫的基本操作方法。

　　教學重點： 以學生的自主探究活動為主，在探究活動中不斷生成問題并解決問題。

　　教學難點：激活學生的想象力，多方向表現(xiàn)作品

　　教具準備：鳥鳴的聲音文件、多媒體教學課件、示范教具、水粉紙、調(diào)色盤、水粉色、海綿、雙面膠等。

　　學具準備：展示模型，水粉紙、剪刀、膠棒、透明膠、調(diào)色盤、水粉色、海綿等。

　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、導入

　　1、播放多媒體課件，欣賞鳥的聲音和姿態(tài)。

　　2、剛才，我們看到了各種姿態(tài)的鳥，你能剪一只嗎？

　�。ㄓ螟B鳴的聲音吸引學生的注意力，播放多媒體課件直接導入主題）

　　感受、分析，觀看

　　二、課題展開

　　分享，出示鏤版，介紹

　　嘗試練習

　　學生研討鏤版的使用方法，匯報討論結果

　　通過學生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

　　三、作品分析

　　借助教材中的.圖片及學生作品，開闊學生的創(chuàng)作思路。同時教師滲透構圖、形、色知識教育。

　　l、欣賞美術品。

　　2、討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。

　　充分運用直觀的視覺形象，提高學生的感悟能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

　　四、學生練習

　　出示展示用的模型，重點提示在制作過程中的需要注意的事項，并進一步引導學生的創(chuàng)作方向，如鏤印樹葉或用其它材料鏤印。

　�。ńY合學生的實際創(chuàng)作情況適當增加學習活動的內(nèi)容和難度）

　　各自、小組合作創(chuàng)作

　　培養(yǎng)學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術造型的能力。

　　五、學生作品評價與教師總結。

　　從教學目標、學生掌握知識技能等方面作綜合評價。 評價活動還穿插在學生的創(chuàng)作過程中，以激發(fā)學生的表現(xiàn)熱情。

　　采用自評、互評相結合的方式，交流創(chuàng)作感受，評價作業(yè)效果。

　　培養(yǎng)學生對美術作品的評價與欣賞感悟能力。

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