《風(fēng)箏》第一課時(shí)試課稿精品教案
四、學(xué)習(xí)第3節(jié)
1、做完風(fēng)箏，讓我們帶著憧憬，帶著快樂一起去野外放風(fēng)箏吧！想去嗎？
2、自由讀，邊讀邊看書上的圖，想象當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏時(shí)的情景。
3、誰(shuí)有信心通過自己的朗讀把大家?guī)У揭巴夥棚L(fēng)箏。指名1生。其他同學(xué)生邊聽邊想像好像看到什么？聽到什么？（評(píng)：聽了他讀，是否真的把你帶到當(dāng)時(shí)情景，再請(qǐng)一生）。
4、你好像看到了什么或者聽到了什么？指名。
“一個(gè)人用手托著……漸漸高過樹梢了�！�
①凌空飛起。哦，你好像看到風(fēng)箏正凌空飛起！動(dòng)作表示，還可以說什么凌空飛起。
師：風(fēng)箏像飛機(jī)一樣凌空而起，真瀟灑�。≡撛趺醋x。指名讀，2生，男女比賽 另一感覺嗎？
“風(fēng)箏越飛越高，……拼命地奔跑”
②哦，你看到了風(fēng)箏在翩翩起舞！“翩翩起舞”，給你什么感覺，姿勢(shì)這么美的風(fēng)箏又該怎樣讀？指名，1、2組比賽
③我們可能會(huì)怎么叫喊？你說。
師：那我們就一起來(lái)快活地喊一喊吧！你想喊什么就喊什么！誰(shuí)能配上表情動(dòng)作來(lái)喊一喊？你來(lái)，www.jiaoanba.com你來(lái)。
師：真開心啊，你覺得此時(shí)飛起來(lái)的僅僅是風(fēng)箏嗎？隨著風(fēng)箏一起飛起來(lái)的還有什么？
5、小結(jié)：是啊，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的心，我們的希望，我們的.快樂，我們的幸福也都飛起來(lái)了，多么快樂的小伙伴，多么瀟灑的風(fēng)箏啊！讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下放風(fēng)箏的快樂！下面請(qǐng)男同學(xué)讀風(fēng)箏凌空而起的句子，女同學(xué)讀風(fēng)箏翩翩起舞的句子。
6、讀著讀著，你覺得作家寫得好嗎？怎么好？你說。是啊，作者抓住人物動(dòng)作、神態(tài)生動(dòng)地向我們展示了放風(fēng)箏的過程。帶著這份理解一起來(lái)讀讀背背這段話，能背的背，不會(huì)背的邊看邊背。
五、小結(jié)延伸
從同學(xué)們的讀書聲中，老師再一次感受到大家對(duì)放風(fēng)箏的喜愛。其實(shí)，不僅我們喜愛風(fēng)箏，連古人也非常喜歡呢！他們還留下了不少有關(guān)風(fēng)箏的詩(shī)呢！去年就學(xué)了一首《村居》。指名。
師：這是描寫放風(fēng)箏時(shí)的情景，這里還有兩首關(guān)于風(fēng)箏的詩(shī)，（課件出示：宋代寇準(zhǔn)的《紙鳶》、明朝徐渭的《風(fēng)鳶圖》），請(qǐng)同學(xué)們挑自己喜歡的一首讀讀背背。
總結(jié)：是啊，選一個(gè)秋高氣爽的日子里，和家人和伙伴一起放風(fēng)箏這是多么快樂的事啊，可是最后作者為什么要寫找風(fēng)箏，心情如何，下節(jié)課再學(xué)。讀詞
六、小組自學(xué)生字，交流學(xué)法
1、出示生字，指導(dǎo)組詞朗讀。
注：“拼”、“村”、“喪”的讀音需特別注意，磨的讀音：二聲（磨擦）；坊的讀音：一聲（牌坊）、二聲（作坊）。
2、觀察生字，交流識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)。
注：“村”可與“材”進(jìn)行比較記憶，“喪”的下面部分沒有一撇。
【《風(fēng)箏》第一課時(shí)試課稿教案】相關(guān)文章：
《紙船和風(fēng)箏》的第一課時(shí)教案11-30
風(fēng)箏第一課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)03-26
風(fēng)箏第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-11
《風(fēng)箏》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-01
窮人第一課時(shí)評(píng)課稿09-28