第二課時(shí)分組課教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能通過分析做出選擇，確定自己要研究的小課題。
2．能自主選擇、合理組建研究小組。
3．在選擇課題、組建小組等小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)交流與合作，發(fā)展合作能力，培養(yǎng)認(rèn)真做事的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)選擇，合理分組。
2．幫助學(xué)生圍繞主題進(jìn)行小組文化建設(shè)與展示。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生如何緊扣主題有效合作，進(jìn)行小組文化建設(shè)與展示。
活動(dòng)過程：
一、選擇課題
1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們圍繞《家鄉(xiāng)的美食》這一研究主題，經(jīng)過大家的積極探討，我們開發(fā)了研究子課題，你對哪一個(gè)或者哪幾個(gè)研究課題比較感興趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！
2. 學(xué)生自由發(fā)言。
3．學(xué)生思考并確定自己要研究的課題。
二、自主分組
1．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：
�。�1）你覺得自己要研究一個(gè)子課題有哪些困難？怎么解決呢？
（2）你想一想我們在分組中會(huì)出現(xiàn)什么問題？應(yīng)該怎樣避免？
2. 師生互動(dòng)：學(xué)生根據(jù)大家提出的分組注意事項(xiàng)自主分組。
首先，讓學(xué)生自由選擇，選擇后觀察并發(fā)現(xiàn)問題，教師及時(shí)做好引導(dǎo)。其次，學(xué)生進(jìn)行二次或三次分組，分組后如果還有不合理，可以等小組長確定后再進(jìn)行協(xié)調(diào)。
三、推選組長
1．發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題方法。
要形成有研究能力的'團(tuán)隊(duì)，還需要做些什么？在推選組長的過程中，又會(huì)遇到哪些問題呢？如何解決？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生推選組長后，組員幫組組長設(shè)計(jì)亮相和展示。
四、建設(shè)小組
1．創(chuàng)設(shè)組名和口號。
根據(jù)學(xué)生提議確定從組名、口號兩方面進(jìn)行小組建設(shè)。
2．教師引導(dǎo)提出建設(shè)小組的注意事項(xiàng)。
過渡：在具體設(shè)計(jì)小組文化建設(shè)的組名、組號、組標(biāo)中，你覺得你們會(huì)遇到什么問題，怎么解決？（學(xué)生自由發(fā)言，幫助大家樹立遇到問題討論解決的思想。）
3．小組合作：確定組名、組號，并準(zhǔn)備好預(yù)展。
4．展示成果，相互鼓勵(lì)。
�。�1）展示者，要合理分工，注意結(jié)合課題，展示出小組的精氣神。
（2）傾聽者，要認(rèn)真傾聽，聽完后要圍繞他們研究的課題進(jìn)行評價(jià)。
五、總結(jié)提升
1．學(xué)生自主交流
2．課堂小結(jié)
總結(jié)語：我祝愿，也充分相信，在組長的帶領(lǐng)下，在每位組員的積極參與下，我們的課題研究一定會(huì)取得成功！
教學(xué)反思
小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達(dá)能力. 尤其是在小組中動(dòng)手制作水果拼盤的過程中，更是提高了學(xué)生的合作能力和動(dòng)手能力。
【第二課時(shí)分組課教案】相關(guān)文章：
《貓》第二課時(shí)教案07-09
橋的第二課時(shí)教案04-11
西湖第二課時(shí)教案11-08
《貓》的第二課時(shí)教案11-07
《燕子》的第二課時(shí)教案11-07
《北京》的第二課時(shí)教案11-22
《西湖》第二課時(shí)的教案10-31
《麻雀》第二課時(shí)教案10-31