小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《你有好奇心嗎》教案
課前讓學(xué)生自己搜集有關(guān)好奇心的資料，了解相關(guān)知識(shí)。（或身邊的、或聽(tīng)說(shuō)的一些發(fā)明小故事，了解他們的生活，知道他們的好奇心）
（一）、引入話題，喚醒生活
1、“切蘋果”游戲，認(rèn)識(shí)好奇心
（1）、老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)切一個(gè)蘋果。
�。�2）、我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）、“蘋果里的五角星”是一個(gè)美國(guó)小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻從不被人所知的秘密？
�。�4）、師小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國(guó)作家法朗士曾說(shuō)過(guò)：好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因?yàn)閾碛辛怂杂辛私艹龅膭?chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻(xiàn)。下面，我們舉行一個(gè)小小的搶答賽，一起來(lái)了解了解。
（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
1、小小搶答賽，感受好奇心
以小組為單位開展搶答賽。下面的問(wèn)題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來(lái)的；
�、湃祟惪梢燥w上天嗎？（馮特兄弟）
⑵母雞是怎樣孵出小雞的？（愛(ài)迪生）
⑶奔馳著的馬，它的四蹄是否同時(shí)著地呢？（麥布里奇）
⑷在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會(huì)怎么樣？（摩爾根）
�、擅┎轂槭裁磿�(huì)割破手指呢？（魯班）
⑹這里為什么會(huì)有一塊幾丈見(jiàn)方的.大石頭呢？（李四光）
2、教師評(píng)出優(yōu)勝組。
師小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對(duì)這些尋常事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。
3、好奇心是創(chuàng)造的動(dòng)力，你有好奇心嗎？（補(bǔ)充完整課題）現(xiàn)實(shí)生活中，你對(duì)什么產(chǎn)生過(guò)好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！
教師小結(jié)：今后，請(qǐng)大家經(jīng)常將你感興趣的問(wèn)題及時(shí)寫在小卡片上，制作成問(wèn)題手冊(cè)，掛在你學(xué)習(xí)的地方，它會(huì)提醒我們不斷地去探索。在不久的將來(lái)。我們中間一定也會(huì)產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。
�。ㄈ┥罨形�，引導(dǎo)生活
師：在搶答賽中我們提到了英國(guó)攝影師麥布里奇，誰(shuí)能講講他的故事？
1、老師講教科書第四頁(yè)“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。
師：聽(tīng)了這兩個(gè)故事，你有什么感想？
教師小結(jié)：有了好奇心，還要堅(jiān)持不懈地努力去解決問(wèn)題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。
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