驛路梨花教案范文

　　教學(xué)目的：

　　一．學(xué)習(xí)并掌握在記敘中通過敘述和描寫來進(jìn)行抒情的方法。

　　二．學(xué)習(xí)直接寫人和間接寫人的方法。

　　三．使學(xué)生受到共產(chǎn)主義情操的教育，弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做四有新人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　四．速讀課文

　　五．研習(xí)新課

　　1．講讀課文第1、2兩節(jié)。

　　集體朗讀這兩節(jié)。

　　提問：這兩節(jié)文字主要寫的什么？找出文中描寫山的幾個(gè)動(dòng)詞。從記敘要素的角度看，這里交代了什么要素？有什么作用？

　　2．分析課文3-6節(jié)。這里作者如何寫梨花和梨樹林的'？是實(shí)寫還是虛寫？有何作用？

　　“白色”寫出梨花的色彩，“開滿枝頭”寫出當(dāng)時(shí)正是春花爛漫，梨花盛開的時(shí)節(jié)，“一片”寫出梨樹林的大小，“花瓣輕輕飄落”寫出梨花香飄四溢的特點(diǎn)。這里是實(shí)寫自然界中的梨花。隱喻著正當(dāng)人們需要幫助的時(shí)候梨花出現(xiàn)了，它給人們希望和安慰。因?yàn)椤斑@里有梨樹，前邊就會(huì)有人家”。同時(shí)也把讀者帶入詩(shī)一般美的境界之中。這自然界中的梨花是用來比喻梨花姐妹的思想品質(zhì)的，也是雷鋒精神的一種象征。

　　3．分析7-11節(jié)。

　　指名讀，提醒同學(xué)們注意，“什么家”“家里有什么”。

　　提問：兩個(gè)夜行人來到小茅屋看到了什么？

　　寫這些對(duì)表達(dá)中心思想有什么作用？

　　討論歸納：在屋外，看到的是草頂、竹篾泥墻，門扣著，白木門板上寫著“請(qǐng)進(jìn)”二字�！罢�(qǐng)進(jìn)”兩字表現(xiàn)了主人的熱情和誠(chéng)意，給人以溫暖。屋內(nèi)有火塘，鋪著厚厚的稻草的大竹床，盛滿水的竹筒，墻上有字，柴、米、鹽巴、辣子，以及水，竹床，都是過路人食宿所需要的物品。屋主人為過路人考慮得很周全。這正是肋人為樂的雷鋒精神的表現(xiàn)。作者表面上是對(duì)小茅屋的環(huán)境描寫，實(shí)際上是在寫人，寫人的雷鋒精神，所以這樣的環(huán)境描寫突出了文章的中心思想。

　　4．學(xué)習(xí)13~36小節(jié)

　　提問：“我”和老余夜宿小屋，對(duì)小屋的主人有說不盡的感激，那么這小茅屋的主人應(yīng)該是怎樣的一個(gè)人？主人是誰(shuí)呢？

　　主人應(yīng)該是位處處為別人著想，充滿熱情，樂于助人的人。

　　集體朗讀13、14的人。

　　學(xué)生快速閱讀課文16-36小節(jié)，完成

　　[理解·分析]一。

　　討論：（1）從全文說，是按時(shí)間順序?qū)懙�。但茅屋的建造和照料過程。卻又不按時(shí)間順序