我說(shuō)你做優(yōu)秀教學(xué)教案
第二單元 我說(shuō)你做（口語(yǔ)交際）
教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)
1. 初步建立口語(yǔ)交際的對(duì)象意識(shí)。說(shuō)話有自信，能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說(shuō)”、“注意聽”。
2. 對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說(shuō)話。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、導(dǎo)入 1.跟老師讀課題 2.想想課題是什么意思？（學(xué)生自由說(shuō)） 師總結(jié)：我說(shuō)什么，“你”就按照我的要求做。
二、看圖說(shuō)單指令游戲
1.仔細(xì)觀察圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.小女孩說(shuō)了什么？
3.其他同學(xué)都是怎么做的'？誰(shuí)做的不對(duì)？你覺得他為什么會(huì)做錯(cuò)？
4.誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)小女孩，來(lái)玩玩這個(gè)游戲？（請(qǐng)一名平時(shí)比較膽小的孩子） 5.你覺得她說(shuō)得好嗎？ 師：真不錯(cuò)！有禮貌，說(shuō)的不僅大聲，而且很清楚。 6.我們?cè)谕孢@個(gè)游戲的時(shí)候應(yīng)該注意什么？發(fā)指令的人應(yīng)該怎樣？其他的人應(yīng)該怎樣？ 大聲說(shuō)，讓別人聽得見。（清楚說(shuō)的小嘴巴） 注意聽別人說(shuō)話。（板書）（認(rèn)真聽的小耳朵）
三、分組做游戲
1.出示游戲要求：標(biāo)紅 ①指令要求比較容易完成（不需要太大的動(dòng)靜）。 ②發(fā)指令的同學(xué)聲音響亮，讓組員都能聽清（不要大聲叫）。 ③組員認(rèn)真聽指令，按指令做動(dòng)作。 ④組內(nèi)每位同學(xué)都要發(fā)一次指令。
2.分組游戲，老師參與并指導(dǎo)。
3.選個(gè)別小組上臺(tái)展示。
四、看圖說(shuō)多個(gè)指令游戲 1 4.選取兩組每組中的兩個(gè)連貫的指令連起來(lái)說(shuō)，讓其他學(xué)生一起做。
2
1.看圖上另一個(gè)小男孩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他發(fā)的指令？
2.小男孩發(fā)出幾個(gè)指令？分別是哪幾個(gè)？
3.誰(shuí)上講臺(tái)來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)小男孩？
4.你發(fā)現(xiàn)了什么？
5.為什么你沒做好呢？（請(qǐng)一位沒有做對(duì)或者少做的同學(xué)說(shuō)）
6.你是怎么做好的？（請(qǐng)一位全做對(duì)的同學(xué)說(shuō)） 師總結(jié)：說(shuō)得清、聽得準(zhǔn)、記得牢（板書）
7.老師發(fā)指令，學(xué)生做： 請(qǐng)大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語(yǔ)文書、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書包里。
8.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)發(fā)指令，學(xué)生做。
五、總結(jié)：
1.這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說(shuō)你做”游戲，你覺得玩這個(gè)游戲，有什么秘訣嗎？
2.其實(shí)，不僅是玩游戲有秘訣，我們生活和學(xué)習(xí)可都離不開它們。今后，小朋友要努力學(xué)習(xí)，老師要對(duì)擁有這幾個(gè)秘訣的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，加油。 你說(shuō)我做 大聲說(shuō)，讓別人聽得見。 說(shuō)得清
板書設(shè)計(jì)
注意聽別人說(shuō)話。 聽得準(zhǔn) 記得牢 回家和家長(zhǎng)一起玩玩這個(gè)游戲，并把玩這個(gè)游戲的秘訣分享給家長(zhǎng)。
【我說(shuō)你做優(yōu)秀教學(xué)教案】相關(guān)文章：
《我說(shuō)你做》教案11-19
《我說(shuō)你做》教案設(shè)計(jì)10-08
你說(shuō)我擺優(yōu)秀教案11-25
《我說(shuō)你做》課件03-27
《口語(yǔ)交際我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)01-19
你說(shuō)我做游戲作文07-31