做功和內(nèi)能的改變的教案設(shè)計
“做功和內(nèi)能的改變”教學(xué)目標
a. 知道做功可以使物體的內(nèi)能增加或減少的一些實例
b. 知道可以用做功來度量內(nèi)能的變化
c. 能用做功和內(nèi)能的改變關(guān)系解釋摩擦生熱等與內(nèi)能有關(guān)的常見物理現(xiàn)象
d. 知道內(nèi)能與功的單位相同，都是焦耳
教學(xué)建議
“做功和內(nèi)能的改變”教材分析
分析一：本節(jié)內(nèi)容先由一系列生活事例、實驗說明做功可以使物體內(nèi)能增加和減小，然后上升到理論高度，進一步說明做功與內(nèi)能改變的關(guān)系，并指出功和能具有相同的單位，最后又以思考題的形式鞏固所學(xué)知識．
分析二：本節(jié)內(nèi)容一方面從生活實例入手分析，另一方面從功能關(guān)系理論分析，較好地說明了做功是如何改變內(nèi)能的．
“做功和內(nèi)能的.改變”教法建議
建議一：做好演示實驗和與生活實際相聯(lián)系是使學(xué)生學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵，因此要準備好實驗．另外為了學(xué)生比較好理解實驗，得出結(jié)論，在實驗前最好引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)能變化與溫度的關(guān)系．
建議二：做功不是改變內(nèi)能唯一的途徑，熱傳遞也能改變內(nèi)能，因此只有做功，而無熱傳遞時，做功多少才等于內(nèi)能改變量，在講解過程中不要忽視這一前提．
建議三：由于生活實例很多是做功使物體內(nèi)能增加，所以學(xué)生較容易認為做功能使物體內(nèi)能增加，往往忽視它也能使物體內(nèi)能減少，教師在講解過程中要注意做好實驗2，并提前滲透一點能的轉(zhuǎn)化與守恒的思想．
建議四：在壓縮空氣點火實驗過程中，要注意用力迅速壓縮，若第一次未點燃，可重復(fù)實驗一次．注意每次實驗前要向玻璃管內(nèi)注入新鮮空氣，以保持氧氣的含量．另外，禁藥的含量要適中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象．
“做功和內(nèi)能的改變”教學(xué)設(shè)計示例
課 題
做功和內(nèi)能的改變
教學(xué)重點
知道做功和內(nèi)能變化的關(guān)系
教學(xué)難點
做功的物體本身的內(nèi)能減少
教學(xué)方法
實驗、講授
教 具
壓縮空氣點火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒
知識內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
一、復(fù)習(xí)內(nèi)能變化與溫度的關(guān)系
一般物體溫度升高，內(nèi)能增加；溫度降低，內(nèi)能減少
二、做功可以使物體內(nèi)能增加
實驗：壓縮空氣點燃棉花
三、做功的物體本身的內(nèi)能減少
做實驗2
四、內(nèi)能與做功的關(guān)系
甲對乙做功，甲的內(nèi)能增加，乙的內(nèi)能減少。
在只有做功改變物體內(nèi)能的條件下，內(nèi)能改變量等于做功多少。
內(nèi)能和做功的單位都是焦耳。
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