《春的頌歌》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能

　　會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫其中8個(gè)生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語。

　　（二）過程與方法

　　創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過學(xué)習(xí)課文，知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天產(chǎn)生熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解課文的構(gòu)段方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　二、導(dǎo)讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、指名讀課文，看看每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容？

　　2、自由朗讀課文。

　　（1）、找出不認(rèn)識(shí)的字、詞做上記號(hào)，然后去查字典掌握。

　�。�2）、這篇課文共有五個(gè)自然段，采取“總——分——總”的構(gòu)段方式，以“春風(fēng)”為主線，按“地上——空中——水中”的順序來寫，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的.春景圖。

　　3、學(xué)習(xí)生字、詞。

　　字：wān gān pī xuān

　　彎曲甘心披上宣傳

　　lín cuì dài zhú

　　來臨清脆帶魚追逐

　　詞語：

　　不甘示弱：不甘心顯出比別人差。

　　艷麗：色彩鮮艷美麗。

　　漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。

　　五彩繽紛：各種色彩錯(cuò)雜繁復(fù)，形容色彩鮮艷繁多。

　　追逐：追趕。

　　生趣：生活的樂趣。

　　三、作業(yè)

　　1、寫生字、詞。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)生字、詞

　　二、提出問題。

　　1、課文是怎樣描述這美好的春天的？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、春風(fēng)是怎樣喚醒沉睡的大地的？自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)標(biāo)上記號(hào)。讀完后和同桌互相說一說。

　　三、全班反饋交流，根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀。（結(jié)合課件）

　　1、第二自然段（地上變化）

　　句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力。

　　句2：各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的……

　　2、第三自然段（空中變化）

　　采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。

　　3、第四自然段（水中變化）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：清澈的小溪里，小魚……一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫。

　　在讀中體會(huì)小魚、小蝌蚪自由自在，無拘無束的心情。

　　四、總結(jié)拓展，升化情感。

　　1、默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風(fēng)，給大自然送來了什么？你眼中的春天還有哪些美妙的景象？

　　2、小組交流。

　　3、背誦有關(guān)段落。

　　4、學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、春的頌歌

　　小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧

　　原野上 枝頭上 小鳥 蝴蝶 蜜蜂 景象

　　小溪里——小魚嬉戲 小蝌蚪游戲

　　教學(xué)反思：

【《春的頌歌》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

春的頌歌作文08-26

春的頌歌教學(xué)反思05-31

北國(guó)春之頌歌詩歌09-21

《春的頌歌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-08

春的頌歌作文（通用3篇）03-25

春-教案設(shè)計(jì)07-11

春的教案設(shè)計(jì)01-02

春教案設(shè)計(jì)09-06

《春》教案設(shè)計(jì)07-19