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《跨越海峽的生命橋》的第一課時教案

時間:2021-07-03 14:33:10 教案 我要投稿
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《跨越海峽的生命橋》的第一課時教案

  設(shè)計理念:

《跨越海峽的生命橋》的第一課時教案

  以信息技術(shù)為媒介,引導學生與文本對話,與文中的人物對話,與生命對話。潛心涵泳,通過對語言文字的感知、理解、品位、揣摩、誦讀,體會“跨越海峽生命橋”的含義;感受海峽兩岸人民的血脈親情。

  教學目標:

  1、認識8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、臺灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。

  2、讀懂課文,理解“跨越海峽的生命橋”的含義。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì),感受海峽兩岸人民的血脈親情。

  流程預(yù)設(shè):

  第一課時

  一、走近“臺灣海峽”,導入新課。

  1、(投影出示:臺灣海峽圖同學們,這是我國最大的海峽——臺灣海峽,平均距離300多千米。一座橋,它跨越海峽,連接著臺灣與大陸,它的名字叫做“生命橋”。

  2、出示課題,質(zhì)疑。如:“生命橋”是什么意思,課文到底講了一件什么事?

  二、暢游海峽,初識“生命橋”

  1、生自己讀課文,把課文讀通讀順。

  2、課文講了一件什么事?為什么說這是跨越海峽的'生命橋?

  三、走進杭州,感受小錢生命

  1、自由讀悟

  2、重點研讀句子:

  ——陽光灑滿了美麗的杭州市,桂樹還沒有開花,晨風中已經(jīng)飄來甜絲絲的香氣。

  ——這個剛滿18歲的年輕人,患了嚴重的白血病,生命就像即將凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。

  ——小錢是幸運的,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),終于在臺灣找到了這樣的人

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