幼兒園托班綜合《小馬的鈴鐺丁零響》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 20:38:09 教案我要投稿

　　設(shè)計(jì)思路：

幼兒園托班綜合《小馬的鈴鐺丁零響》教案設(shè)計(jì)

　　1. 托班幼兒對周圍事物充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，愛模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時(shí)期幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿學(xué)習(xí)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 由于嬰幼兒語言發(fā)展水平低，教育的形式以有趣的情景方式出現(xiàn)在嬰幼兒的面前，會(huì)直接引起嬰幼兒們的`關(guān)注興趣，并使幼兒自然投入整個(gè)情景表演中去，讓孩子體驗(yàn) “ 前 ”“ 后 ” 將這活動(dòng)使用有響聲的道具更能引起嬰幼兒的愛好，然后再變化角色，重復(fù)體驗(yàn) “ 前 ”“ 后 ” ，嬰幼兒的興趣始終保持較強(qiáng)的濃度，這樣的過程，應(yīng)該說符合我們托班年齡的特點(diǎn)。

　　目的：

　　通過情景表演，讓嬰幼兒體驗(yàn) “ 前 ”“ 后 ”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴

　　胸飾：馬、狗、貓。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓嬰幼兒在游戲中體驗(yàn) “ 前 ”“ 后 ”

　　活動(dòng)流程：

　　一、看表演

　　1. 老師向幼兒作交代：我們?nèi)チ松虾?dòng)物園，看到了許多動(dòng)物，我們小朋友都喜歡，今天我是馬媽媽，要帶著小馬去玩了，小馬可高興啦，胸前掛了一只小鈴，瞧！多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上高興地跑呀跑，一邊跑一邊念兒歌： “ 小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響（搖小鈴）小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖（用手搖動(dòng)尾巴）

　　2. 馬媽媽提問： “ 小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？ ”

　　小馬回答： “ 我的鈴鐺在前面 ”

　　馬媽媽又問： “ 小馬小馬，你的尾巴在哪里？ ”

　　小馬回答： “ 我的尾巴在后面 ”

　�。ǹ煞磸�(fù)進(jìn)行）

　　二、學(xué)表演

　　1. 老師告訴小朋友：我們大家也來做小馬的游戲，好嗎？請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲，小馬我們?nèi)ヅ懿搅�。小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌 “ 小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖 ”

　　2. 老師提問： “ 小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？小馬小馬，你的尾巴在哪里？ ” 讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動(dòng)作，在游戲中知道 “ 前 ”“ 后 ”

　　三、變換角色

　　1. 老師向嬰幼兒總述小馬的游戲

　　現(xiàn)在我們改換其他動(dòng)物的游戲 “ 汪汪 ” 誰來了？（小狗）我們做小狗的游戲，現(xiàn)在老師是狗媽媽，我們掛上小狗胸飾，掛好小鈴和尾巴，狗媽媽帶著小狗出去玩。

　　“ 小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？ ”