道德與法治八年級上冊《合理利用網絡》教案設計

　　1教學分析

　　【教學目標】

　　知識目標 知道媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”，了解網絡規(guī)則

　　能力目標 學會“信息節(jié)食”；掌握正確地傳遞網絡正能量的方法

　　情感態(tài)度與價值觀目標 形成正確的網絡生活意識和習慣；養(yǎng)成遵守網絡規(guī)則的意識；養(yǎng)成利用網絡合理表達訴求的習慣

　　【重點難點】

　　教學重點：網絡的正面作用，學會利用網絡優(yōu)勢正確上網。

　　教學難點：掌握正確的網絡生活方式。

　　2教學過程

　　一、導入新課

　　(展示下列圖片)

　　同學們先欣賞圖片，再談談感受。

　　教師過渡：通過上一課時的學習，我們知道網絡有利也有弊，這幾幅圖片，告訴我們要學會正確運用網絡。今天我們就學習《合理利用網絡》。

　　二、新課講授

　　目標導學一：理性參與網絡生活

　　活動一：小軍的一天

　　(展示下列材料)

　　自從有了網絡，小軍忙了起來：天氣預報覺得很有趣，他收藏了起來，小學的知識很好，收藏起來；誰整理的古代詩詞很好，收藏起來；這么美的圖片，收藏起來；這么多名人故事，收藏起來，初中的物理、化學、數(shù)學知識，收藏起來……在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。21教育網

　　1．思考：初中生小軍這一天忙不忙？

　　2．是什么原因造成的？

　　教師總結：小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這么忙是因為沒有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)。不能辨別信息，大量有價值和無價值的網絡信息讓小軍應接不暇。網絡影響了他的生活。

　　教師總結：(1)要提高媒介素養(yǎng)。(2)要學會“信息節(jié)食”。

　　活動二：“謠言”來了

　　(展示下列圖片)

　　1．思考：面對網絡謠言，我們應該怎么做？

　　2．如何處理不良信息？

　　提示：生活中網絡傳播的各種信息很多，今天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。我們要學會辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。

　　教師總結：(1)我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者。(2)自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

　　活動三：利用網絡罵人——不行

　　(材料展示)

　　王某與張某同住一個村鎮(zhèn)，因生活瑣事導致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月，張某在網上注冊了一個“陌陌號”，并通過該“陌陌號”發(fā)表動態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現(xiàn)并告知了王某，王某立即向公安機關報警。民警經調查核實，張某確實通過互聯(lián)網使用污穢語言辱罵了王某，就依法對張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費1萬元。

　　1．思考：張某利用網絡罵人不行嗎？

　　2．張某受到處罰，給我們什么警示？

　　提示：網絡也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網絡參與者。

　　教師強調：恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。

　　(展示下列圖片)

　　3．思考：分析上面圖片的表現(xiàn)，談談為什么會被禁止。

　　提示：左圖是利用網絡侵犯他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網絡攻擊他人網絡，是違法的，所以被法律禁止。

　　目標導學二：傳播網絡正能量

　　活動四：網絡開啟一扇門——建言獻策

　　(材料展示)

　　2017年4月12日，太原市試點建設的首個專為老百姓排難解憂的互聯(lián)網平臺——迎澤區(qū)服務群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會管理方面向“互聯(lián)網＋”邁進了一大步。過去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過電腦網頁、微信、QQ、手機APP、電話等方式就能立即反映到網絡平臺，使之得到快速解決。

　　1．思考：材料反映了一個什么現(xiàn)象？

　　2．這一現(xiàn)象對于我們利用網絡有什么啟示？

　　提示：1.材料反映了太原市利用網絡給老百姓開通了解決困難的平臺。太原市能夠正確運用網絡。2.我們要合理利用網絡，積極利用網絡為社會發(fā)展建言獻策。

　　教師強調：我們要在網上傳播正能量。

　　活動五：網絡助力張遠坤的愿望

　　(材料展示)

　　張遠坤大學畢業(yè)后，來到新疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫納巴扎小學支教。當他看到學生們大冬天的還在接自來水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時，就想到通過募捐得到社會愛心人士的幫助。短短三天時間，愛心人士送來了約70公斤的物資。第一次活動就收到了這么好的效果，出乎張遠坤和學校的意料。隨后，張遠坤把目光投向了學校的運動場地。希望通過網絡募捐的方式，將募集到的善款建一個運動場，并購買籃球架、單雙杠、球類等體育器材，豐富學校的體育運動。

　　思考：張遠坤的事例帶給我們哪些啟示？

　　提示：張遠坤利用網絡募捐，解決所在學校學生的困難。他能夠正確地運用網絡，傳遞了網絡正能量。

　　分析下列圖片，看看人們利用網絡傳播什么正能量？

　　提示：圖1利用網絡傳播了舞蹈，圖2利用網絡抓捕了逃犯，圖3利用網絡弘揚書畫文化，圖4利用網絡組織了青年志愿者，讓青年更好地服務社會，實現(xiàn)價值。

　　教師強調：培育積極健康、向上向善的網絡文化。

　　三、課堂總結

　　可以說今天的生活即網絡生活，我們處于現(xiàn)實與虛擬之中，我們不僅要遵守現(xiàn)實社會的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網絡世界的規(guī)則，讓網絡為我所用，不要我為網絡所困；讓網絡助力生活，推動社會發(fā)展，不要讓生活困于網絡，不要讓社會受阻于網絡。

　　3板書設計

　　合理利用網絡理性參與網絡生活提高媒介素養(yǎng)學會“信息節(jié)食”學會辨析網絡信息遵守網絡規(guī)則傳播網絡正能量利用網絡平臺為社會發(fā)展建言獻策要在網上傳播正能量培育積極健康、向上向善的網絡文化

　　4教學反思

　　本節(jié)內容主要是學生通過對網絡的了解，學會正確運用網絡，從而樹立正確的網絡觀念。總體教案設計能夠符合學生的需要，貼近教材，正確處理了教學難點，較好地解決了教材的重點。但沒有能夠充分利用網絡資源，沒有能充分調動學生的學習積極性，學生僅僅是在現(xiàn)有材料的基礎上了解了教材內容。因此今后的教學過程，不僅要利用教材，更要利用現(xiàn)實資料和學生的自身實踐，更大限度地實現(xiàn)教學任務。

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