六年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際·習(xí)作五》教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
啟發(fā)談話(huà)，拓展思路
師：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到新面孔，那么誰(shuí)給你的第一印象最深？是教課的老師，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴？是勤勞的清潔工人，還是可愛(ài)的白衣天使……下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流給自己第一印象最深的人。
學(xué)生交流。
選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達(dá)
師：誰(shuí)給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？
教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說(shuō)什么。再說(shuō)什么，重點(diǎn)說(shuō)清什么。注意按一定順序，把事情的前因后果說(shuō)清楚，把重點(diǎn)部分說(shuō)具體，使學(xué)生在敘事過(guò)程中時(shí)時(shí)抓住人物特點(diǎn)，把內(nèi)容說(shuō)具體，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。
自由表達(dá)，小組交流。巡回指導(dǎo)。
集體交流。教師點(diǎn)評(píng)�？偨Y(jié)。
第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)
激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo)
師：這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個(gè)，一是仿照《少年閏土》的寫(xiě)法，用一兩件事來(lái)介紹給你印象最深的小伙伴。二是根據(jù)提供的'《小木船》的開(kāi)頭部分，展開(kāi)想象的翅膀，續(xù)寫(xiě)“我”和好朋友陳明后來(lái)發(fā)生的事情。請(qǐng)你選擇最感興趣的一個(gè)習(xí)作內(nèi)容去寫(xiě)，要注意寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)，把事情寫(xiě)具體、生動(dòng)，語(yǔ)句通順，想象要合理，寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)改一改。
學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。
完成寫(xiě)作，題目自定。
學(xué)生完成習(xí)作后，先自己修改，劃出寫(xiě)得最棒的詞句，并就全文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
同桌交換批閱，相互修改。
第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)
激情導(dǎo)入
這節(jié)課咱們要進(jìn)行習(xí)作評(píng)改，希望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作，認(rèn)真修改自己的作文。因?yàn)椤昂米魑氖歉某鰜?lái)的”，相信修改后的作文會(huì)更精彩。
優(yōu)秀習(xí)作賞析
學(xué)生毛遂自薦，讀自己習(xí)作中的精彩語(yǔ)段。提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生所讀文章，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足。
互評(píng)互改
結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改。
小組交流改后的習(xí)作，再次交流分享。
教師總結(jié)談話(huà)：通過(guò)今天的習(xí)作評(píng)改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂(lè)于寫(xiě)作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并靈活地運(yùn)用到自己的習(xí)作中。老師非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫(xiě)作態(tài)度。課余時(shí)間，你們可以繼續(xù)交流。
謄抄習(xí)作
將修改后的成功習(xí)作認(rèn)認(rèn)真真地抄在格子紙上，收集整理，裝訂成刊物，刊物名字由大家確定。（《童年的伙伴》、《難忘的朋友》等）
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于六上口語(yǔ)交際·習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)B案,六上口語(yǔ)交際·習(xí)作五，希望對(duì)你有幫助！
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