課文《那一定會很好》教案范文
設計說明課文是一篇童話故事，講述了木頭的各種變化，蘊含了為他人和社會做出貢獻，人生才有意義的道理。在教學設計中我注重引導學生通過對重點詞句的理解來了解課文內(nèi)容，理清一粒種子經(jīng)過的歷程，再通過朗讀體會文章的道理，降低了學生學習的難度，激發(fā)了學生學習的興趣。
學前準備
1.制作多媒體課件。（老師）
2.預習生字，制作生字卡片。（學生）
課時安排
1課時
教學過程
學習目標
1.認識7個生字，正確流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會課文蘊含的道理。
學習重點
理解課文內(nèi)容，體會課文蘊含的道理。
一、話激趣，導入新課（用時：5分鐘）
1.課件展示“舒服”，請問同學們有感覺舒服的時候嗎？那都是在什么時候？
2.板書課題。
1.同學們相互交流自己感到舒服的時候。
2.理解“舒服”的'含義。
3.齊讀課題。
1.說說你對“舒服”一詞的理解。
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二、初讀課文，整體感知（用時：10分鐘）
1.老師巡視，指導學生自由讀課文。要求學生讀準字音，讀通句子。
2.讀完課文后，想一想種子經(jīng)過了哪些歷程。
1.學生自讀課文，畫出文中的生字新詞。
2.討論文中的種子經(jīng)過了哪些歷程。
2.給下列生字選擇正確的讀音。
努力（nǔlǔ）
莖葉（jīnjīnɡ）
拆掉（chāichì）
三、再讀課文，理解內(nèi)容(用時：20分鐘）
1.指導學生再讀課文，在文中畫出含有“舒服”這個詞語的句子。
2.指導朗讀，體會情感。
3.再讀課文，想一想：從一粒種子到陽臺上的木地板，它走過了一段怎樣的歷程？
1.學生邊讀課文，邊畫出文中含有“舒服”這個詞的句子。
2.師生交流畫出的語句。
3.學生有感情朗讀句子并體會情感。
4.學生討論交流種子經(jīng)過的歷程。3.抄寫文中含有“舒服”一詞的句子。
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四、總結拓展（用時：5分鐘）
1.學了課文，你懂得了什么道理？
2.比較一下，這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同之處。
3.師生討論交流懂得的道理。
4.學了課文，你懂得了什么道理？
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板書設計
教學反思
設計本課時，我從“舒服”入手，讓學生談自己感覺舒服的時刻，理解“舒服”的含義。接著又指導學生讀課文，畫出文中含有“舒服”的句子，理清一粒種子經(jīng)過的歷程，從而更深層地理解“舒服”的含義，體會文章蘊含的道理。在整個課堂教學中，學生的學習興趣很濃厚，學得輕松、愉快，效果比較好。
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