課文《人琴俱亡》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、借助書(shū)下注釋和工具書(shū)理解課文內(nèi)容，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞。
2、熟讀課文并能復(fù)述主要內(nèi)容；，感受到子猷與子敬間深厚的.兄弟情誼。
課堂學(xué)習(xí)
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注
1俗話說(shuō)：“兄弟如手足”，我們今天要學(xué)的《人琴俱亡》講述的是哪兩位兄弟之間的深厚情誼呢？組織學(xué)生默讀。學(xué)生快速讀課文后回答。
組織學(xué)生進(jìn)行作者、作品介紹簡(jiǎn)單介紹魏晉名士風(fēng)度學(xué)生交流
2讓學(xué)生用自己喜歡的方式邊讀課文邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出讀書(shū)中遇到的問(wèn)題，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句做標(biāo)記。學(xué)生讀課文，交流疑難，在教師指導(dǎo)下釋疑。
3自由閱讀全文，找出文中最能表達(dá)子猷與子敬深厚兄弟之情的句子。學(xué)生交流
第二塊：深入分析兄弟之情
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1讓學(xué)生翻譯課文看注釋結(jié)合查工具書(shū)疏通文意
2檢查翻譯情況：復(fù)述課文內(nèi)容。一人讀一人譯，復(fù)述內(nèi)容。
3創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：既然兄弟情深，為何子敬死了，子猷卻“了不悲，都不哭”？再讀文章，思考討論。
4“弦既不調(diào)”說(shuō)明了什么？在文中有何作用？小組推薦交流
課后學(xué)習(xí)：
1、了解和探究魏晉名士風(fēng)度及其社會(huì)成因。.
2、熟讀課文，掌握文中重點(diǎn)文言實(shí)詞。
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