《春天真好》的教案

　　教學目標：

　　1．激勵學生主動表達的愿望。

　　2．能把自己觀察到的春天及感受與同學交流。態(tài)度大方，有禮貌。

　　3．能認真傾聽同學的發(fā)言，學會欣賞。

　　教學重點：

　　讓學生把春天的特點和自己在春天里的故事與大家交流，進一步感受春天的美麗，表達對春天無比熱愛的情感。

　　教學方法：

　　觀察法，自主、合作法

　　教學準備：

　　教師：教學掛圖、《春天在哪里》歌曲磁帶。

　　學生：春天的景象圖或春游時留下的照片、繪畫。

　　師生開展一次春游活動。

　　教學過程：

　　一、回憶課文，引入話題

　　1．誦讀本單元課文，交流讀后感受。

　　2．猜猜本次大家說的話題是什么，明確話題要求。

　　二、觀察圖畫，小組討論

　　1．觀察圖畫，聯(lián)系實際，自我練說：春天真好，好在哪里？

　　2．小組討論：春天真的好嗎？鼓勵學生聯(lián)系生活，充分發(fā)表自己的意見，準備集體交流。

　　三、聯(lián)系實際，集體交流

　　1．學生個體與全班交流。注意傾聽每個學生自己獨特的體驗和感受。交流時可以配上圖片、照片或其他實物。

　　2．評一評：哪些同學表達清楚，態(tài)度大方，能說明春天真好？

　　3．教師根據(jù)學生自主活動的情況，進行小結。（春天的.景美，春天還給我們帶來了快樂，春天可以干其他季節(jié)不能干的事，春天真的很美。）

　　四、

　　分組活動，鼓勵交流

　　1．分組準備，選擇自己喜歡的方式，贊美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集體繪畫介紹、講故事）

　　2．小組交流，抽生上臺當眾交流，比比哪組孩子的交流讓你滿意，為什么？教師組織，強調語言表達規(guī)范，聲音洪亮，大方自然。

　　3．評議活動，教師要鼓勵交流活動中積極參與、會欣賞、會表達的同學。

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