中英項目培訓《女童在期盼》教案
目標
1、經(jīng)歷設計參與式教學活動的過程，認識參與式教學活動的優(yōu)越性。最大限度地調(diào)動受訓教師的學習熱情、已有經(jīng)驗和發(fā)展?jié)摿�，使他們真正成為學習的主人。
3、使參與者能夠認識到女童，尤其是西部農(nóng)村女童在受教育機會上的不公平，從而更進一步認識到西部女童受教育權(quán)利被侵害的狀況及原因，并盡可能提出解決的辦法。
活動
設計參與式教學活動
時間
50分鐘
材料
大白紙，彩色筆，粘貼用具。
過程
1、講故事：
參與者每人講一個自己知道的女童史學或者輟學的故事，她可能是你的鄰居,可能是你的親戚，可能是你的學生，或者是你認識、了解或聽說的人；她可能是成人，也可能是小孩�？傊捎诟鞣N原因她失學或輟學了。
2. 小組活動
結(jié)合前面的故事，各小組討論以下問題，并將結(jié)果寫在大白紙上。
思考與討論
（1）.你所在的學�；蛘叩貐^(qū)的女童失學或輟學情況如何？
（2）.造成他們失學或輟學的原因是什么？
�。�3）.學校或教師能夠為她們做什么？
3、全班交流：
小組推薦一名參與者將本小組最典型的'故事向全體參與者講解，然后匯報小組討論的結(jié)果。
4、總結(jié)：
失學和輟學問題是當前學校尤其是西部農(nóng)村學校中十分突出的問題。失學和輟學問題產(chǎn)生的原因是多方面的，既有社會的原因，也有家庭和學校的原因；既有經(jīng)濟的原因，也有體制的、觀念的原因。
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