《9.2溶解度》化學(xué)教案

　　教師：我們在學(xué)習(xí)過程中,往往會遇到“易溶”“微溶”“難溶”等一些概念，它表示什么意思呢？學(xué)生通過閱讀P36“資料”尋找答案。

　　教師：除了固體物質(zhì)能溶解在水中外，生活中氣體溶解在水中的現(xiàn)象也很多，你能舉出一些實(shí)例嗎？

　　學(xué)生甲：魚兒能在水中生存，說明水中有O2。

　　乙：燒開水時，水未沸騰時也冒氣泡。

　　丙：把汽水瓶打開，有大量氣泡產(chǎn)生。

　　教師：同學(xué)們都很善于思考，以上現(xiàn)象均說明了氣體能溶解在水中的事實(shí)。(展示兩瓶汽水，取其中一瓶不打開，搖晃，然后打開，學(xué)生觀察現(xiàn)象)

　　教師：你能觀察到什么現(xiàn)象?

　　學(xué)生：不打開時，無明顯現(xiàn)象，打開后有大量氣泡產(chǎn)生。

　　教師：為什么打開后產(chǎn)生氣泡，而不打開時沒有。

　　學(xué)生：打開后，壓強(qiáng)減小，CO2在水中的溶解度減小。

　　教師：這說明氣體的溶解度受壓強(qiáng)的影響。壓強(qiáng)增大，氣體溶解度增大；壓強(qiáng)減小，溶解度減小。

　　剛才一位同學(xué)說汽水中冒出的氣體為CO2，你能用實(shí)驗方法將其檢驗出來嗎？

　　聯(lián)系生活實(shí)際，引出新知，氣氛活躍。

　　學(xué)生：（上臺演示）

　　教師：（加以肯定，給予激勵性評價）燒開水時，水未開時就看到水中冒氣泡，這些氣泡是什么？（貼近生活）

　　學(xué)生：水中溶解的空氣。

　　教師：這說明氣體的溶解度受溫度的影響，溫度升高，氣體的溶解度變小。

　　教師小結(jié)：氣體的溶解度受溫度與壓強(qiáng)的影響。

　　教師：我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的`目的就是為了利用，解決我們所遇到的一些實(shí)際問題�，F(xiàn)在問題來了！

　　鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐。

　　鞏固練習(xí)：（投影）夏天，陣雨來臨之前，魚塘里的魚常會出現(xiàn)“浮頭”現(xiàn)象，你知道為什么嗎？假如你承包了這個魚塘，你將采取哪些措施？

　　教師：（肯定學(xué)生的種種措施）

　　整理與歸納：（師生共同進(jìn)行）

　　怎樣表示固體物質(zhì)溶解性的大��？如何表示溶解度與溫度的關(guān)系？通過溶解度曲線我們可獲得哪些信息？影響氣體的溶解度的因素有哪些？

　　課后練習(xí)：教科書40頁第2、3、4題及41頁第9題。

　　利用所學(xué)，解決問題，關(guān)注生活。

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