二年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊行》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．通過生活情景與實(shí)踐操作，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。
2．在觀察與比較中，使學(xué)生在頭腦里建成長(zhǎng)方形與四邊形間的區(qū)別與聯(lián)系。
3．體會(huì)平行四邊形與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)
通過生活情景與實(shí)踐操作，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：活動(dòng)長(zhǎng)方形框架點(diǎn)子圖。
學(xué)具：七巧板。
切入舉偶
課件引入。
請(qǐng)同學(xué)們找一找，你在這幅圖上找到了什么你認(rèn)識(shí)的`圖形？
對(duì)話平臺(tái)
玩中學(xué)
1．做一做。
引出平行四邊形，同時(shí)滲透了平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系與區(qū)別。
師示“活動(dòng)長(zhǎng)方形框架”。
老師要拉動(dòng)框架兩角，猜猜會(huì)是什么結(jié)果。用你的小手比一比，和同桌說一說。
誰(shuí)愿意來試一試？
請(qǐng)學(xué)生到前面來拉動(dòng)長(zhǎng)方形框架兩角，將其變成平行四邊形。
這個(gè)圖形的名字是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己說一說。
2．說一說。
平行四邊形在生活中的應(yīng)用也是十分廣泛的。請(qǐng)同學(xué)們說一說，你在什么地方見過平行四邊形。
�。�1）先對(duì)你的好朋友說說。
�。�2）誰(shuí)愿意告訴老師？
學(xué)中做
1．畫一畫。
教師出示點(diǎn)子圖。
書上附頁(yè)3有點(diǎn)子圖，請(qǐng)同學(xué)們是這在上面畫一個(gè)平行四邊形吧！
請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫。
你覺得自己畫得棒不棒？說說你是怎樣畫的？
2．拼一拼。
讓學(xué)生用七巧板拼出平行四邊形，鞏固對(duì)平行四邊形的直觀認(rèn)識(shí)。
（1）每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)了平行四邊形，我們的七巧板著急了，它也想和平行四邊形做朋友，請(qǐng)你幫幫它，用七巧板拼出平行四邊形，快動(dòng)手試一試！
（2）拼完的同學(xué)可以將你的平行四邊形展示在前面。
（3）看一看，評(píng)一評(píng)，你最喜歡誰(shuí)的平行四邊形？
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