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小學思想品德《生活中處處有工業(yè)》優(yōu)秀教案
教學內容
“考察”農業(yè)的歷史
1課時
教學目標
[德育目標]：
認識到農業(yè)文明對社會發(fā)展的貢獻，形成對我國古代農業(yè)文明自豪的態(tài)度。
[智育目標]：
知道人類發(fā)明的簡單農業(yè)生產工具；了解農業(yè)經(jīng)歷了原始農業(yè)、傳統(tǒng)農業(yè)到現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[素質發(fā)展目標]：
具有初步探究農業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學重點難點
[教學重點]：
知道人類發(fā)明的簡單農業(yè)生產工具；了解農業(yè)經(jīng)歷了原始農業(yè)、傳統(tǒng)農業(yè)到現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[教學難點]：
具有初步探究農業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學準備
多媒體課件
學生活動設計
小組學習
教學過程：
�。ㄒ唬�、情景導入
師：這節(jié)課老師要帶大家一起去“考察”農業(yè)的歷史。
（二）、新授：
1.出示一些古代生產工具的圖片，猜一猜古代這些農具的作用 ？
2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國有著悠久歷史的農作物，以此來幫助學生形成對我國古代農業(yè)文明自豪的態(tài)度，為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。
（三）、從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代：
1、教師出示不同時期的農業(yè)勞動場景和農業(yè)生產工具兩組圖片，引導學生了解從原始農業(yè)、傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的過程。
2、閱讀介紹鐮刀和收割機的兩篇短文，說一說農業(yè)生產工具的改進為勞動生產力的極大提高創(chuàng)造哪些了條件？
�。ㄋ模�、現(xiàn)代農業(yè)的呼喚：
1、教師出示搜集到的一些古代農業(yè)生產圖片和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)代農業(yè)生產圖片進行比較，
2、讓學生說一說科技發(fā)展在農業(yè)生產中的巨大作用？
3、科學技術在農業(yè)生產中的運用是否有利無弊呢？
4、介紹我國雜交水稻之父—袁隆平。
�。ㄎ澹�、總結全課：
這節(jié)課，通過時間隧道，我們了解了我國農業(yè)的悠久歷史，考察到了農業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，一步步通過科技實現(xiàn)著飛躍，作為祖國的小主人，我們一定要努力學習科學文化知識，為農業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻，也許將來我們班上還能出現(xiàn)一個袁隆平，也不一定呢？
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