相鄰數2-5教案設計
設計意圖：
相鄰數是一個數與相鄰的兩個數之間的關系，即任何一個數（除1以外）都比它前面一個數大1，比它后面一個數小1。因此，要想讓幼兒學好相鄰數必須從最基礎：即2的相鄰數入手。然而經過小班學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎，也初步了解了數與數之間的關系，所以我只要調動起幼兒的學習興趣，讓他們掌握其中的規(guī)律，就能很好地完成教學目標。于是在活動中我以做游戲為主線，結合科學的引導與操作，幫助他們形成觸類旁通的思維習慣，使抽象的數學學習變成快樂的幼兒游戲。
活動目標：
1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。
2、能表述5以內的相鄰數。
3、對數字感興趣。
活動準備：
教具準備：數字與籌碼 數字卡片（1—6）6份
學具準備：數字與籌碼 大象、小貓、小狗、小老鼠、小鴨、小兔圖片各一張
活動過程：
一、預備活動
走線，線上游戲《碰一碰》
二、幫助幼兒理解相鄰的意思
師：現在我和小朋友玩一個游戲《找鄰居》。站我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居，小朋友現在來看看你的鄰居是誰呢？
師：“嘿嘿，小明，我問你，你的朋友在哪里？”
幼：“嘿嘿嘿，在這里。”
三、集體活動
森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子了，它把一號給了自己，二號分給了小貓，三號分給了小狗，四號分給了小老鼠，五號分給了小鴨，六號分給了小兔。動物寶寶也有了鄰居，我們一起來看看他們的'鄰居是誰？（要求幼兒用完整的話表述）
1、 小朋友真棒，數字寶寶說：“小朋友剛才都找到了自己的鄰居，也幫小動物們找到了鄰居，可我不會打鄰居，小朋友快幫幫我吧�！�
2、 教師出示1—3的數字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好。
�。�1） 師：小朋友發(fā)現2的鄰居是誰呢？
幼：2的鄰居是1和3.
�。�2） 師：小朋友真棒，找到了的的鄰居，我們一起來看看2和他的鄰居有什么小秘密呢？
師：首先，我們把相應的數字籌碼放在相應的數字下面。
�。ㄒ�1比2少1 ，1是2的小鄰居；3比2多1,3是2的大鄰居。）
3、 出示數字寶寶3同上，并讓幼兒能動手操作數字寶寶4和5的鄰居
（小結：數字寶寶都有2個鄰居。）
4、 游戲：每位幼兒發(fā)一張1—6的數字卡片
�。�1）《找朋友》
師：“小朋友小朋友我問你，2的鄰居是幾和幾？”
幼：“老師老師我告訴你，2的鄰居是1和3。
�。ㄕf完幼兒并把相應的數字舉起來）
（2）《開火車》
老師當火車頭，并標上相應的數字。
如：我是3號列車員，要到北京旅游去，3的鄰居跟我走。
�。ㄒ来巫儞Q數字卡，請不同的小朋友）
四、幼兒操作學具
數字與籌碼，在相應的數字卡下面擺上對應的籌碼感知相鄰數，多1與少1的關系。
五、交流小結，收拾學具
師：今天我們用數字與籌碼學習了相鄰數2—5，和數字寶寶一起玩真開心，可是數字寶寶玩了這么久，它污染媽媽一定著急了，我們快把它們送回家吧！
活動延伸：
幼兒完成操作冊第35-36頁
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