《人琴俱亡》的課堂教案設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、積累部分常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。

　　2、感受本文中深厚的兄弟情誼。

　　3、了解人物的形象說(shuō)出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　 1、課前準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的資料；掃除字音障礙，熟讀課文，了解文章大意。

　　2、課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　3、教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥，給以適時(shí)地幫助。

　　學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究，感悟生活。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

　　1、假如你最心愛(ài)的一件物品不幸遺失或損壞，你會(huì)怎樣呢？假如你最喜歡的'一位朋友或親人不幸離開(kāi)了你，你又會(huì)這樣呢？

　　2、師有感情的講述：人類的情感很多，但最能打動(dòng)人心的、傳為佳話的應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的真摯的感情，今天我們就來(lái)體會(huì)一下感人肺腑，而又催人淚下的兄弟之情。

　　板書：人琴俱亡

　　二、落實(shí)常規(guī) 展示預(yù)習(xí)

　　1、交流搜集到的有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的資料。

　　2、檢查朗讀情況，結(jié)合朗讀正音。讀后由學(xué)生評(píng)議，并在評(píng)議中進(jìn)一步朗讀。（主要從音量、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情等方面評(píng)價(jià)。）

　　三、小組合作 疏通文意

　　1、讓學(xué)生結(jié)合注釋翻譯課文，把不會(huì)的詞、句圈出來(lái)，以備小組合作討論。

　　2、小組交流、討論，教師巡視，并給以適時(shí)地幫助。共性問(wèn)題，在全班內(nèi)交流。

　　3、檢查詞的解釋和句子的翻譯的落實(shí)情況（投影）。

　　4、教師指名學(xué)生復(fù)述故事或翻譯課文。

　　四、研讀課文 體會(huì)感情

　　學(xué)生齊讀課文，然后思考：

　　1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說(shuō)明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

　　2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

　　3、探究、交流，教師板書。

　　五、作業(yè)布置：

　　有興趣的同學(xué)課后可以自由組合成學(xué)習(xí)小組，把課文編寫成“課本劇”，并且表演。

　　板書：

　　俱病篤 子敬先亡

　　人亡

　　問(wèn)左右 奔喪不哭

　　人琴俱亡                  手足情深

　　取琴?gòu)?不調(diào)擲地

　　琴亡

　　慟絕久 月余亦卒

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