小學(xué)品德與社會(huì)《自然資源取之不盡嗎》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到自然資源對社會(huì)發(fā)展的重要性。

　　2．協(xié)助同學(xué)了解自然資源是人類社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到自然資源對社會(huì)發(fā)展的重要性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　安排小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？

　　了解我國維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？

　　二、教學(xué)互動(dòng)一

　　1．閱讀課本67頁楊柳青小學(xué)六（2）班同學(xué)對全球和我國自然資源的整體狀況進(jìn)行的調(diào)查。

　　對照插圖，說說你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？

　　2．將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的.地方，互相交流。

　　3．展開想象：假如水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？

　　4．閱讀《節(jié)水新概念》。

　　以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。

　　有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　5．分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。

　　自身仿寫“土地資源告急”。

　　三、教學(xué)互動(dòng)二

　　1．閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。

　　用自身的話說一說，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。

　　2．請幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。

　　你想說什么？請?jiān)谡n本相應(yīng)的地方寫下來。

　　3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境維護(hù)法》。

　　在這部最早的資源與環(huán)境維護(hù)法中，提到了一些維護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？

　　這些措施在今天還有用嗎？假如今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？

　　4．每年的世界環(huán)境日都會(huì)確定一個(gè)主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動(dòng)嗎？

　　5．請同學(xué)朗讀課本第72頁王大同同學(xué)的話。

　　你還知道哪些我國維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？

　　同學(xué)交流，老師補(bǔ)充。

　　假如家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會(huì)通過什么途徑來維護(hù)它們？

　　四、作業(yè)

　　就維護(hù)自然資源這一問題達(dá)成共識(shí)，寫下來。