五年級下冊 Unit3 M Birthda 第三課時教案

時間：2021-06-15 19:14:49 教案我要投稿

關(guān)于五年級下冊 Unit3 M Birthda 第三課時教案

　　Unit3 M Birthda

關(guān)于五年級下冊 Unit3 M Birthda 第三課時教案

　　第三課時教學(xué)設(shè)計

　　銀王中心小學(xué) 程雪艷

　　教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　1、能夠聽說讀寫句子：When is ur birthda? It’s in Ma. M birthda is in une. Uncle Bill’s birthda is in une ,t.

　　2、能夠聽懂、會說Read and What are u ding ?（自然的引出句子：what are u ding?并用陳杰放風(fēng)箏和Sarah堆雪人的圖片幫助學(xué)生理解。）

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過圖片讓學(xué)生認(rèn)識新的人物，比較形象，孩子們易于接受，通過情景引出句子what are u ding?.然后讓學(xué)生進(jìn)行操練，使之降低難度。）

　�。繕�(biāo)是掃除閱讀材料中的難點，把攔路石清除掉）

　　二、 In-reading(閱讀中活動)

　　1、General reading略讀

　　Ｔ：Tda hn ver bus, what is hn ding? Open ur bs, turn t page 30,read this passage and find ut:

　�、� What is hn ding?

　　A、He is aing the birthda chart. B、He is ding hewr.

　�。ㄔO(shè)計意圖：第一遍略讀，設(shè)置了一個問題，讓學(xué)生帶著這個問題進(jìn)行快速閱讀，通過閱讀了解的大概內(nèi)容，給學(xué)生自信。）

　　2、Detailed reading 細(xì)讀

　　hn is aing a birthda chart, read again and answer these questins:

　�、� When is Cusin Alice’s birthda?

　�、� When is Aunt Mar’s birthda?

　　③ When is grandpa’s birthda?

　　(設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生細(xì)讀，設(shè)置了三個問題，讓學(xué)生理解課文主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，給學(xué)生一些比較深度思維的問題檢測理解程度，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。)

　　Read again and find ut ur puzzle.

　　3、Read and write 讀寫

　�。裕築s and girls, there is a chart and tw questins, please read in grups and finish the. u can write it n ur English b. If u find the answers, draw lines and then discuss in grups.

　　Chec the up

　�。ㄔO(shè)計意圖：第三遍閱讀，落實到寫。通過完成書上的練習(xí)題檢測學(xué)生的寫以及對內(nèi)容的進(jìn)一步理解和掌握情況，閱讀時要求學(xué)生對難點信息勾畫，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)生進(jìn)行合作互助，對每組同學(xué)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。）

　　4、Listen t the tape

　�、� Listen and watch

　　② Listen ,repeat and pint.

　　(設(shè)計意圖：經(jīng)過三遍閱讀，學(xué)生對課文比較熟悉，在這里聽讀是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，以及模仿語音，語調(diào)的能力，增強(qiáng)英語的.韻律美和熟練感。)

　　5、Ｒead ludl朗讀

　　Practice in pairs, read alud please.

　　(設(shè)計意圖：通過大聲朗讀增強(qiáng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)朗讀能力，在這里采用小組合作的方式來進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生的合作互助的能力，使小組成員能達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)的作用。)

　　三、Pst-reading閱讀后活動

　　1、Read and act分組表演對話

　　（設(shè)計意圖：分角色朗讀既能讓學(xué)生在大聲讀中感知語言也能進(jìn)一步理解語篇，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，同時也是對學(xué)生認(rèn)讀的再檢測。表演對話也是為后面的語言拓展打基礎(chǔ)。）

　　2、There are an sentences ,can u write?

　　When is ur birthda?

　　It’s in Ma.

　　M birthda is in une.

　　Uncle Bill’s birthda is in une ,t.(讓學(xué)生對所學(xué)句型有所理解)

　　3、任務(wù)設(shè)置及處理

　　Let’s have a tal shw:

　　Hell, I’ . M birthda is in . M parents and friends give e an gifts. Usuall I have a birthda part. We have a big dinner and eat a .We and 、 at the part.

　　M father’s birthda is in .M ther’s birthda is in . I have a surprise fr the n their birthda. I lve the.

　　(設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手自己做一做，說一說，讀一讀，寫一寫，這是一個聽說讀寫相結(jié)合的活動。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用精神和信息捕捉能力。)

　　四、 Prgress提高發(fā)展

　　1、Su up

　　在回答誰的生日時，在名字和稱呼的后面應(yīng)當(dāng)加上’s，例如：Zhang Peng的生日應(yīng)該是“Zhang Peng’s birthda”.媽媽的生日是“Mther’s birthda”

　　2、D exercises

　　二：Let’s chse. 選擇，并將序號寫在括號里。

　　1、（） M birthda is March.

　　A. in B. n C. at

　　2、（） When ur birthda？

　　A．is B. a C. are

　　3、（） What u ding ？