二年級語文《三個兒子》教案

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示生字卡片，開火車讀。

　　2、認讀詞語。

　　二、細讀文本，合作探究

　　1、自由讀課文，找出三個媽媽的話，用“——”劃出來。

　�。�1）小組內(nèi)交流：你都找到了哪幾句話，指名讀。

　�。�2）品讀三個媽媽的話，體會媽媽的心情。

　�。帷⒆杂删氉x：把自己當(dāng)成媽媽，你會怎樣夸獎你的'兒子？會用怎樣的語氣？

　�。�、教師范讀。

　　ｃ、指名讀，教師提示讀的語氣。

　�。ㄇ皟蓚�媽媽說話時很得意，讀時語速稍快，語調(diào)稍高；第三個媽媽說話很平淡，讀時語速平穩(wěn)）

　�。洹⑿〗M內(nèi)分角色朗讀。

　　2、三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？用“﹏“劃出來。

　�。�1）指名讀自己劃出的句子。

　　（2）讀讀議議三個兒子的不同做法。

　�。�3）說話訓(xùn)練：一個（只）＿＿＿＿。一個（只）＿＿＿＿。另一個（只）＿＿＿＿。

　　3、合作探究：為什么老爺爺說只看見一個兒子？

　�。�1）分角色朗讀一個媽媽與老爺爺?shù)膶υ挕?/p>

　　（2）討論：老爺爺為什么說只看見一個兒子？

　�。�3）、讀出老爺爺幽默、風(fēng)趣而又意味深長的話。

　　三、拓展延伸

　　讀了課文，你讀懂了什么？

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：“聰、胳膊、甸、晃蕩”。

　　2、引導(dǎo)觀察，演示書寫順序。

　　3、教師范寫，提醒關(guān)鍵筆畫。

　　4、學(xué)生練寫。

　　5、同桌互相欣賞，講評。

　　板書設(shè)計

　　三個兒子

　　一個 一個 另一個

　　翻跟頭 唱歌 提水（好兒子）

　　孝敬父母

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