動物的互惠互助的教案設計
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導蜜鳥、�？r和紅�？�、鱷魚和千鳥互惠互助的事。
3、激發(fā)立志探索大自然奧秘的感情。
教具準備：
多媒體課件。
一、復習導入：
1、通過上節(jié)課的學習，你知道哪些動物之間互惠互助?
2、這三組小動物的故事很有意思，讓我們先來學習蜜獾和導蜜鳥的合作情況。
二、講讀第二段：
1、蜜獾和導蜜鳥在什么事上互助呢?打開書，請一個同學讀第2自然段。
2、它們合作搗毀蜂巢，各自能得到什么好處呢?
3、這就是它們互惠的一面，那它們怎樣互助呢?
4、導蜜鳥憑什么能發(fā)現(xiàn)野蜂的巢?
它又怎樣傳信號給蜜獾呢?
5、蜜獾得到信號后怎么做呢?
6、導蜜鳥目光敏銳，能發(fā)現(xiàn)蜂巢，蜜獾聽覺靈敏，能聽到信號，去搗毀蜂巢。它們配合默契，真是太聰明了，讓我們齊讀。
7、戴上自己做的頭飾，找到小伙伴，表演一下導蜜鳥和蜜獾的互惠互助。
8、誰愿意來表演?
9、太精彩了!了解了蜜獾和導蜜鳥的合作，你們還想了解誰和誰的互惠互助?
10、請大家按自學要求再次合作。
11、小小組學習。
12、交流：
(1) 請研究�？r和紅海葵互惠互助的同學來匯報一下。
(2) 還有誰想補充嗎?
(3) 女生齊讀。
(4) 兇猛的鱷魚和千鳥之間又是怎么一回事呢?
(5) 哪一句體現(xiàn)了它們的互惠互利?這里的'關聯(lián)詞和本文哪一組關聯(lián)詞意思相同?
(6) 它們更為有趣的地方表現(xiàn)在哪里?指名讀。齊讀。從“只要……就……”中你體會到什么?這兩句話生動地表現(xiàn)了鱷魚和千鳥的親密關系，這比前面的事例更生動。
(7) 男生讀。
(8) 誰來補充介紹一下。
13、小結：蜜獾和導蜜鳥、�？r和紅�？�、鱷魚和千鳥在合作中互相幫助，從中得到了好處。
三、拓展知識：
1、大自然奧秘無窮，互惠互助的小伙伴還多著呢!匯報一下你課前收集的例子。
2、小結：是呀，關心就是關心他人，關心他人就是關心自己。我們在互助時肯定能互惠。
在眾志成城，共抗“非典”的時刻，我們更應學會合作，學會奉獻!
四、課外作業(yè)：
1、熟讀課文，將文中的故事講給別人聽。
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2、仿照課文“先概括再具體”的寫法改寫文中一則故事。
五、板書設計：
蜜 獾 導蜜鳥
�？r 紅海葵
24、動物的互惠互助
鱷 魚 千 鳥
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