《讀書莫放攔路虎》教案設計

　　教學目標：

　　1、朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。

　　3、養(yǎng)成讀書的正確習慣。

　　教學重點：

　　通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學難點：

　　通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學過程：

　　一、閱讀引出課題。

　　讀課本練習三《紅燈記》中的一段話，讀后提問：讀這段話時，你遇到了什么問題，我們應該怎樣來解決它，我們來學習一篇課文，看能否從文中找到解決的方法呢？出示課題。

　　二、點撥自學課文。

　　1、面對課題我們發(fā)現(xiàn)于平時的課題有什么不同？（教師點明△略讀課文的符號）這節(jié)課老師就來檢查你們自讀自悟的學習能力。

　　2、學生質(zhì)疑課題，帶著任務讀課文。

　　3、解答學生的課題疑問后，學生分組學習，結(jié)合講解課的學習方法，小組內(nèi)學習討論文章內(nèi)容，小組多種形式學習。

　　三、班內(nèi)討論、交流，小組讀課文發(fā)現(xiàn)和解決的問題。匯報自學情況，抓住重點，指導讀懂。

　　1、什么叫攔路虎？

　　2、面對攔路虎繞著走的原因和危害是什么？

　　3、你是如何消滅讀書時的.攔路虎的？

　　四、總結(jié)延伸。

　　1、我們用這節(jié)課所學的內(nèi)容來解決《紅燈記》中的攔路虎吧。

　　2、熟讀積累：

　　采用多種形式練讀全文。

　　找出自己最喜歡的反復朗讀。

　　板書設計：

　　迎難而上

　　面對攔路虎

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