《a u iu》第二課時(shí)教案

　　《a u iu》第二課時(shí)教案

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

　　1.我會(huì)讀。(出示a、u、iu的四聲。)開(kāi)火車讀。

　　2.復(fù)習(xí)聲母與a、u、iu組成的音節(jié)。

　　(指名讀，小組賽讀，優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)星)

　　二、新課教學(xué)

　　導(dǎo)語(yǔ)：出示書(shū)中景物圖，請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？

　　出示：

　　xiǎ qiá liú shuǐ chuí liǔ tá huā

　　小 橋 流 水 垂 柳 桃 花

　　1.試著拼讀景物名字。

　　2.打開(kāi)書(shū)，自讀詞語(yǔ)，用浪線畫出帶有a、u、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認(rèn)識(shí)的生字(小、橋)，多讀幾遍。

　　(1)學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)。

　　(2)同桌互相拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)。

　　(3)看著黑板，指名拼讀詞語(yǔ)。

　　(4)指名不拼音節(jié)，直接讀詞語(yǔ)。

　　3.把“橋”單獨(dú)拿出來(lái)認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這個(gè)字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？

　　認(rèn)讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個(gè)字呢？

　　預(yù)設(shè)：“橋”是形聲字，與學(xué)生一起交流識(shí)記的方法。

　　找找朋友：小的'物品有很多，“小”反義詞是“大”。

　　4.同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺(tái)灣小朋友》，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡。出示兒歌：

　　一只船，揚(yáng)白帆，

　　漂啊漂啊到臺(tái)灣。

　　接來(lái)臺(tái)灣小朋友，

　　到我學(xué)校說(shuō)一說(shuō)。

　　伸出雙手緊緊握，

　　熱情的話兒說(shuō)不完。

　　(1)學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。

　　(2)同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。

　　(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。

　　(4)指名不拼音節(jié)，直接讀句子。

　　(5)出示字卡“臺(tái)”，你是怎么記住的？在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？

　　(6)分角色表演兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。(想想用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

　　三、總結(jié)拓展

　　1.結(jié)束語(yǔ)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，大家進(jìn)行表演，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過(guò)大家的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”，自然地跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)，使大家真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

　　2.拓展：對(duì)照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)幾句話。

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