幼兒心理健康教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 17:37:36 教案我要投稿

幼兒心理健康教案設(shè)計(jì)

　　講授目標(biāo):降服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小陳訴

幼兒心理健康教案設(shè)計(jì)

　　發(fā)明同硯的缺陷能當(dāng)面指出。

　　初步造就本身的題目本身辦理的能力。

　　講授重點(diǎn):初步造就本身的題目本身辦理的能力。

　　講授難點(diǎn):消弭依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。

　　講授過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入,展現(xiàn)課題。

　　一、師:小朋儕,我們?cè)趯W(xué)校里一同生存、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎?要是,你看到有位同硯犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎樣辦?

　　引出:打小陳訴(板書(shū))

　　二、要是,在學(xué)校里有人欺凌你了,你又會(huì)怎樣辦?

　　三、你在哪些情況下,會(huì)去陳訴教師?(西席隨意板書(shū))

　　講授目標(biāo):了解心理蒙受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生后代的心理疾患及其構(gòu)成的緣故原由,并了解造就心理蒙受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)造就自身心理蒙受能力的興趣與自覺(jué)性,造就學(xué)生的心理蒙受能力.

　　講授重.難點(diǎn):造就學(xué)生的心理蒙受能力.心理健康教案

　　講授具:預(yù)備小學(xué)生跳樓變亂的報(bào)道質(zhì)料.

　　(一) 兩名學(xué)生的去世給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么?

　　講授過(guò)程

　　一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

　　一、教師帶著憐憫、痛惜的感情報(bào)告兩個(gè)小故事。

　　a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,頭天下戰(zhàn)書(shū)放學(xué)時(shí),報(bào)告教師有人欺凌他。教師說(shuō)“曉得了”,沒(méi)就地辦理。第二天該生便在自家跳樓身亡。過(guò)后,家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺凌想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。

　　B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因恒久完不成作業(yè),受到教師批評(píng),放學(xué)回家用紅圍巾把本身系在門(mén)柄上勒去世。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列題目思考:

　　(一) 兩名學(xué)生的去世給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么?

　　(二) 他們的去世都和哪些要素有關(guān)?

　　(三) 要是你是教師,在看待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的忽略和淡漠?

　　(四) 兩名自殺的`學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)康健嗎?

　　三、全班交流。心理健康教案

　　四、西席小結(jié)

　　二、拿子照本身

　　一、西席引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照本身

　　(一)當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)大概求全譴責(zé)本身時(shí)本身有怎樣的體現(xiàn)?

　　(二)當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)淡漠本身有怎樣的體現(xiàn)?