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數(shù)學(xué)教案:不帶括號的混合運算

時間:2021-06-12 10:11:13 教案 我要投稿

數(shù)學(xué)教案:不帶括號的混合運算

  導(dǎo)讀:機會是留給有準(zhǔn)備的人,不會備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識、教育學(xué)生,完成知識的傳承與積淀,然而這一切都是以備課為基礎(chǔ),沒有一個優(yōu)秀的備課教案、教學(xué)設(shè)計,那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學(xué)水平。為此,數(shù)學(xué)網(wǎng)小編末寶給帶來了此份教案,希望對你們有所幫助咯,一起來看看吧。

數(shù)學(xué)教案:不帶括號的混合運算

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生初步掌握含有兩級運算不帶括號的混合運算的運算順序,能按順序計算比較容易的三步計算式題。

  2.使學(xué)生知道先求兩積(兩商、一積一商)再求和(差)的.混合運算可以把第二級運算的兩步同時計算、脫式,培養(yǎng)學(xué)生靈活計算的能力。

  教學(xué)重難點

  使學(xué)生初步掌握含有兩級運算不帶括號的混合運算的運算順序,能按順序計算比較容易的三步計算式題。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  幻燈片

  教學(xué)過程設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容

  師生活動

  備注

  一、復(fù)習(xí)引新

  二、學(xué)習(xí)新課

  三、鞏固練習(xí)

  四、布置作業(yè)

  1.復(fù)習(xí)

  (1)出示1503+320、400-2406。指名兩人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

  (2)集體訂正。

 。3)思考:在我們學(xué)過的沒有括號的混合運算兩步計算式題里,如果有乘法和加、減法,或者有除法和加、減法,要先算什么?

  2.揭示課題

  我們已經(jīng)知道了在混合運算里,如果沒有括號,要先算乘法或除法,再算加法或減法。今天這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)比較容易的三步計算的混合運算。

  1.學(xué)習(xí)例1

 。1)出示例1,思考:例1里有沒有括號,有哪幾種運算?乘法和加法的混合運算要先算什么?

 。2)指名兩人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。強調(diào)先算什么?再算什么?兩步乘法能不能同時計算同時脫式?

  (3)小結(jié):這道題按計算順序,是求前后兩部分的積相加的結(jié)果,要算出兩步乘法的積之后才能相加,所以,我們可以把前面和后面兩步乘法同時計算同時脫式,這樣計算的過程就比較簡單。

  2.教學(xué)試一試

 。1)如果將例1里的加號改成減號,乘號改成除號,應(yīng)該怎樣算?怎樣算比較簡便?

 。2)指名兩人分別板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

  (3)集體訂正。

  3.小結(jié):今天學(xué)習(xí)的是比較容易的三步計算混合運算。因為題里都沒有括號,所以要先算乘除法,再算加減法。計算時可以同時脫式,比較簡便。

  1.完成練一練

 。1)讓學(xué)生把兩題里要先算的部分畫出來。

 。2)指名兩人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

  2.做練習(xí)三第1題。

  (1)讓學(xué)生在書上填得數(shù)。

  (2)交流所填的情況。

  (3)思考:每一題都是先把哪兩步算出來,再算差或者和?

  3.做練習(xí)三第2題前4題。

  (1)指名板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

 。2)集體訂正。

  4.做練習(xí)三第3題。

  (1)做第3題第(1)題。

  指名板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

 。2)做第3題第(2)題。

  學(xué)生做在練習(xí)本上,老師巡視指導(dǎo)。

  思考:這兩題的運算順序有什么不同?看一看計算結(jié)果相同嗎?

  (3)小結(jié):在沒有括號的算式里,要先算乘除再算加減,為了使計算簡便,前面和后面的乘或除可以同時計算,同時脫式。

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