《海洋-21世紀的希望》備課教案
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情朗讀課文。
2．借助課文的具體語言文字，了解海洋與人類社會的密切關(guān)系，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)重點、難點：
理解為什么說海洋是21世紀的希望
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
過渡：字典中告訴我們，希望是人們所期望達到的目的或情況，詩人歌德又說：希望是不幸的.人的第二靈魂。那么，處于21世紀的人們，究竟遭遇到那些不幸？又期望達到怎樣的境況呢？
二、明確目標（課件出示）
三、交流展示
1、自我完善
2、小組交流
3、全班交流
提示：A：遭遇的困境與挑戰(zhàn)
（1） 能源危機 文字——圖片——文字 （恐慌、擔(dān)憂）
（2） 食物匱乏 文字——圖片——文字 （世界人口增長怎樣急劇呢（2000年60億，平均每年增長7800萬人，2050年人口是90億）人口如此急劇增長。近30年來，人類消耗了地球上三分之一的可利用資源。與此同時，人類對資源的需求在30年內(nèi)增長了一倍，并繼續(xù)增長。陸地資源緊缺，人類事物匱乏，我們深深得為自己的未來感到（擔(dān)憂）
�。�3） 用電緊張 圖片
（4） 干旱水荒 圖片
�。�5） 生存空間緊張（補充資料）
過渡：人類真的到了山重水復(fù)、無路可走的地步了嗎？有沒有什么解救之道呢？（海洋……聚寶盆……豐富……）于是，人類把目光轉(zhuǎn)向海洋，是怎么開發(fā)、利用的呢？
B：（1）開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源 理解聚寶盆（出示文字資料）
文字——圖片——文字（自豪，高興）
（2）向海洋索取高蛋白食物 （文字資料）
�。�3）利用海水運動發(fā)電 （圖片——文字）
（4）淡化海水 （圖片）
�。�5）建設(shè)海底城市，開拓生存空間 （圖片 ）
小結(jié)：現(xiàn)在，你們明白為什么說海洋是21實際的希望了吧，誰來說說。作者又是怎樣敘述的呢？
五：總結(jié)過渡：是啊，曾經(jīng)海洋孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中；可是，現(xiàn)代人類又是怎樣對待這個蘭色希望的呢？（出示圖片）這張照片展現(xiàn)的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥的尸體不時被拋向海灘。這是赤潮爆發(fā)是的海水。隨著海洋污染日益加重，赤潮也日趨嚴重，魚、蝦、蟹等大量死亡，數(shù)萬公里的海洋成為死海。除此之外，人類的亂捕亂殺，在全球近乎100的水域內(nèi)捕魚，已造成海洋中很多物種的消失。
同學(xué)們，心情沉重嗎？想說些什么呢？
是啊，正如我們書上所說，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須（生讀“保護海洋，珍惜海洋資源”），只有這樣（生讀“海洋才會樂于做出奉獻”）
升華拓展：同學(xué)們，海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后只有一句話-------（齊讀：海洋-----21世紀的希望）；萬語千言只為大家謹記（齊讀：海洋-----21世紀的希望）。
六：小練筆
七：板書：
海洋——21世紀的希望
生存危機 開發(fā)利用
保護珍惜
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