幼兒園游戲活動(dòng)《修補(bǔ)圖書》教案與反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　因本班圖書角的圖書有好些破損，為了讓孩子在喜愛(ài)圖書的同時(shí)愛(ài)惜圖書。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子在喜愛(ài)圖書的同時(shí)愛(ài)惜圖書。

　　2、探索修補(bǔ)圖書的方法。

　　3、讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易之后，更加愛(ài)惜圖書。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易之后，更加愛(ài)惜圖書。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　小兔子家的.許多書都?jí)牧�，我們�?lái)看一看這些書怎么了，這些書哪里壞了？

　　二、滲透教育，愛(ài)惜圖書

　　1、為什么這些書壞了？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書？（先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后教師和幼兒一起探討。）

　　2、想一想：這些書壞了怎么辦？

　　三、學(xué)修補(bǔ)圖書

　　1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書，你試試：有什么東西修補(bǔ)最合適？

　　2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書。

　　四、游戲結(jié)束

　　圖書全都補(bǔ)好了，小兔子請(qǐng)大家一起做游戲來(lái)慶祝。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，從活動(dòng)的組織過(guò)程中，我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段，以次引起了幼兒對(duì)認(rèn)知對(duì)象的好奇心，調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動(dòng)中，幼兒處于被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中，我將“習(xí)之于嬉，”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

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