掩耳盜鈴課文教學教案
教學目標：
1、理解寓言的含義，教育學生做事不能自欺欺人。
2、培養(yǎng)學生復述課文的能力。
教學重難點：
1、在理 解課文的基礎上理解寓意。
2、培養(yǎng)學生復述課文的能力。
教學時數(shù)：二課時
教學過程：
一、指名講學過的寓言故事�！掇朊缰L》、《亡羊補牢》
二、教師邊作圖邊講故事，學生猜故事結尾。
三、這個人傻不傻，傻在哪里？
�。ㄋ翟诓辉撐孀∽约旱亩淙ネ祫e人的鈴鐺。）
四、給故事取個題目。
板書課題：掩耳盜鈴
五、釋題
掩耳：捂住耳朵。 盜：偷。
掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵偷別人的鈴鐺。
六、翻開課本讀寓言故事。
七、理解故事內(nèi)容
1、指名讀第一自然段，結合插圖板書“想偷鈴鐺”。
2、讀第二自然段，想想、議儀。
�。�1）偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，那鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺，那他是想出一個什么辦法去偷鈴鐺的`？（結合插圖板書“掩住耳朵”）
�。�2）他的想法對嗎？為什么？
�。�3）那個人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結果怎樣了？（結合插圖板書“被人發(fā)覺”）
3、小結：結果當然會被別人發(fā)現(xiàn)了：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺，鈴鐺還是照樣會響的，不過只是自己聽不見， 別人還是照樣聽得見的。哪個偷鈴鐺的人只是自己欺騙自己。
4、用一個成語說說偷鈴人的行為。（自欺欺人）
八、小結：這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別人，結果只是欺騙了自己的人，所以說是自欺欺人。 九、學生復述這個故事。
板書設計
掩耳盜鈴
想偷鈴鐺—————掩住耳朵—————被人發(fā)覺
(自欺欺人)
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