《送東陽馬生序》課文教案

時間：2021-06-11 19:56:10 教案我要投稿

《送東陽馬生序》課文教案

　　【教學目標】

《送東陽馬生序》課文教案

　　１、能正確、流暢地翻譯課文。

　�。�、熟練地背誦課文，積累文言知識。

　�。场⒘私庾髡咂D苦勤奮的學習經歷，激勵同學發(fā)憤讀書，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

　　【教學重點】

　　１、翻譯并背誦全文。

　�。病W習作者艱苦勤奮的學習態(tài)度。

　　【課前準備】

　　１、掃除字詞障礙。

　�。�、熟讀課文。

　　【課時布置】

　　第一課時

　　〖教學內容

　　整體感知課文內容，翻譯課文，朗讀并背誦課文。

　　〖公開課教案

　　一、導入

　　人到讀書年齡，當入學從師，古來如此。如今更提倡終身學習，可見學習之重要。然而莘莘學子，讀到頭來，其結果卻迥然有異。有十年寒窗，一舉成名者；有孜孜以求，高人一等者；有碌碌無為，鮮有所獲者；有前功盡棄，不得善終者……究其原因，除卻客觀因素而外，恐怕是主觀勤苦程度不同使然。因此前人有言“書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟”。今天我們學習明朝文學家宋濂的《送東陽馬生序》，其中講的也是這個道理。

　�。ń處煱鍟n題）

　　二、正音正字

　　叩（kòu）問叱（chì）咄（duō）俟（sì）負篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）皸（jūn）裂媵（yìng）人以衾（qīn）擁覆皆被（pī）綺繡容臭（xiù）燁（yè）然缊（yùn）袍敝（bì）衣

　　強調同學讀一讀，最好當堂寫一寫，真正收到實效。

　　三、朗讀課文

　　初步感知課文內容。

　　四、解詞析句

　　教師指導同學重點掌握難懂的`實詞（特別是古今意義發(fā)生變化的）和常用虛詞的多種用法。在理解上要求字不離詞，詞不離句，句不離篇。

　　１、解釋下列加粗的詞：

　　無從致書以觀每假借于藏書之家手自筆錄天大寒，硯冰堅走送之不敢稍逾約益慕圣賢之道又患無碩師名人與游嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問援疑質理俟其欣悅四支僵勁不能動主人日再食同舍生皆被綺繡，腰白玉之環(huán)

　　２、解釋下列文言語句：

　　手自筆錄……弗之怠……余因得遍觀群書。