功和機械能教案設(shè)計
學(xué)習(xí)目標：
1.理解動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化。
2.能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象。
3.知道什么是機械能和機械能守恒
4.通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程。
重點難點：
理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化；借些能和機械能守恒
器材準備：單擺、滾擺、溜溜球。
復(fù)習(xí)回顧：
我們在初二的時候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，請回答，電燈工作的時候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？風(fēng)力發(fā)電機工作的時候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？水力發(fā)電機工作的時候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？電動機工作的時候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的`？
1．電燈： 能— 能
2. 風(fēng)力發(fā)電機 能— 能
3. 水力發(fā)電機 能— 能
4. 電動機 能— 能
演示實驗：溜溜球扔下去不停運動，能量如何變化？
新課學(xué)習(xí):
一、想想做做
1.滾擺實驗
動能 ，勢能 。
2.分析圖15.5-2所示幾個運動中，動能和勢能的轉(zhuǎn)化
甲：動能 ，勢能 。
乙：動能 ，勢能 。
丙：動能 ，勢能 。
結(jié)論：動能和勢能 。
3. 機械能
機械能的定義： 和 之和。
機械能守恒的條件： 。
4．做教材P118頁圖15.5—3
5. 科學(xué)世界
(1) 當衛(wèi)星從遠地點向近地點運動時，它的勢能，動能，速度如何變化？當衛(wèi)星從近地點向遠地點運動時，它的勢能，動能，速度又如何變化？
(2)衛(wèi)星在近地點的動能最 勢能最 ；在遠地點的動能最 ，勢能最 。
二、鞏固訓(xùn)練
1. 一只皮球落到地上又被彈起.在此過程中，自皮球接觸地面到靜止，_______能轉(zhuǎn)化為_______能；自皮球恢復(fù)原狀到跳起，_______能轉(zhuǎn)化為_______能.
2. 運動員擲出的標槍在上升過程中，_______能轉(zhuǎn)化為_______能；在下落過程中，_______能轉(zhuǎn)化為_______能.
3. 甲、乙兩位同學(xué)各買了一只同樣大小的球.甲說：在同樣條件下，我的球比你的球彈得更高，乙要甲證明這一點，甲應(yīng)當（ ）
A.將兩球向上拋起，落下后，看哪個球彈得高
B.將兩球向地面擲去，看哪個球彈得高
C.用手捏球，看哪個球較硬
D.在同樣高度，兩球以同樣速度落下，看哪個球彈得高
4. 一個小球從光滑的斜面上由靜止開始滾下，它在斜面頂端時重力勢能為100 J，當它滾到斜面的某一位置時重力勢能只有30 J了.小球減少的重力勢能哪兒去了？此時小球的機械能是多少？
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識，有哪些收獲？
四、達標檢測
1.物體由于 而具有的能叫做動能.物體由于 而具有的能叫做重力勢能；物體由于發(fā)生 而具有的能叫做彈性勢能.動能和勢能統(tǒng)稱為 .
2.動能和勢能是可以相互 的.如果只在二者之間發(fā)生轉(zhuǎn)化，則機械能的總和保 持不變，即機械能 .
3.如圖為麥克斯韋滾擺，當它在最高處時，重力勢能 ，動能 ；當它由上而下滾動時，重力勢能 ，動能 ；當它到達最低處時，重力勢能 ，動能 ；當它由下而上滾動時，重力勢能 ，動能 .
4.關(guān)于機械能，下列說法錯誤的是( )
A.一個物體具有動能就是具有機械能 B.物體具有重力勢能就是具有機械能
C.物體具有彈性勢能就是具有機械能
D.只有當物體同時具有動能和勢能時，才能說物體具有機械能
5.乒乓球由高處靜止下落的過程中，它的機械能的轉(zhuǎn)化情況是( )
A.彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能 B.重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
C.動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 D.重力勢能轉(zhuǎn)化為彈性勢能
6.跳傘運動員在空中勻速下落時，以下說法中正確的有( )
A.重力勢能減少，動能增加，機械能不變
B.重力勢能增加，動能減少，機械能不變
C.重力勢能減少，動能不變，機械能減少
D.重力勢能增加，動能不變，機械能增加
五、課下作業(yè)
動手動腦學(xué)物理 1、2、3
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