《小壁虎借尾巴》課堂教學(xué)教案

　　《小壁虎借尾巴》這篇課文，不少特級教師以此作為做課范例，許多青年教師也把它作為參加優(yōu)質(zhì)課大賽的最佳選材。聽說潘曉曼老師要講此課，我想，這篇課文最好講，但要講得有創(chuàng)意不容易。聽完這節(jié)課后，我從內(nèi)心發(fā)出了贊嘆：新穎獨到，頗具匠心。把這節(jié)課實錄下來，是我的一種沖動，更是一種責(zé)任感。至于我的評析，只能算是一種膚淺的認(rèn)識。不過，有了實錄，讀者讀后會比我有更多的收獲。

　　師：同學(xué)們，你們平時除了喜歡學(xué)習(xí)，還喜歡干什么﹖

　　牐犐：幫媽媽洗碗，給爸爸倒茶。

　　牐犑赫媸歉魴⑺車暮煤⒆�。有脫]脅煌的愛好呢﹖

　　牐犐：打乒乓球，跳繩。

　　牐犐：看電視動畫片。

　　牐犑合不犢詞裁炊畫片呢﹖

　　牐犐：《孫悟空》、《大頭兒子和小頭爸爸》。

　　牐犑何掖庸愣順德帶來了一個非常有趣的動畫片，喜歡看嗎﹖

　　牐犐：(齊)喜歡。

　　牐牐熓Ψ擰緞”諢⒔櫛舶汀返畝畫，但沒有聲音

　　牐犑漢每綽皓t

　　生齊答：好看

　　犇忝薔醯煤芡昝懶寺皓t老師覺得還差點什么。

　　生：動畫片里的`角色都沒有說話。

　　牐犑憾裕我這次來是想聘請同學(xué)們做配音演員，給這個動畫片配好音。

　　評：興趣是最好的老師，潘老師抓住孩子們喜歡看動畫片的特點，以動畫引入學(xué)習(xí)，以當(dāng)配音演員為“誘餌”，造成學(xué)習(xí)的懸念，孩子們的興趣被充分調(diào)動起來了。

　　師：要配好音，演員得先讀好劇本（課文），現(xiàn)在我們把課文讀好。

　　熒興趣高漲，紛紛練讀

　　牐犉潰號死鮮花了１５分鐘，通過賽讀、分組讀、分角色讀等多種形式，使孩子們讀出情，讀出味，讀出角色。以讀代講，沒有煩瑣的提問，既訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，又使學(xué)生熟悉了課文的內(nèi)容和語言，為當(dāng)動畫片的配音演員作好了準(zhǔn)備。

　　師：剛才我們讀了劇本，現(xiàn)在可以表演嗎﹖

　　熒齊答：可以牨鹱偶保要表演好，當(dāng)好配音演員，先要記好對白才行。

　　煶鍪就隊白幟

　　犘”諢ⅲ好揮形舶投嗄芽茨摹犗蛩去借一條尾巴呢﹖

　　牐犘”諢ⅲ盒∮憬憬悖您把尾巴借給我行嗎﹖

　　牐犘∮悖翰恍邪。我要用尾巴撥水呢。

　　牐犘”諢ⅲ夯婆２伯，您把尾巴借給我行嗎﹖

　　牐犂匣婆＃翰恍邪。我要用尾巴趕蠅子呢。

　　牐犘”諢ⅲ貉嘧影⒁蹋您把尾巴借給我行嗎﹖

　　牐犙嘧櫻翰恍邪。我要用尾巴掌握方向呢。

　　牐犘”諢ⅲ郝杪瑁我的尾巴斷了，向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借，他們都不肯借給我。

　　媽媽：傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。

　　牐犘”諢ⅲ何頁鲆惶跣攣舶屠病

　　牐犑合衷誶臚學(xué)們讀這些對白，一邊記，一邊還可以加進自己的想像。

　　熝生記對白，非常投入

　　牐犉潰號死鮮κ嗆⒆用茄習(xí)的貼心人。她沒有急于讓孩子們表演，當(dāng)配音演員，而是在孩子們讀好劇本的基礎(chǔ)上，重點讓孩子記對白。在此過程中，給予時間保證，又給予了自由發(fā)揮想像的空間，而不是讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖场?/p>

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們分角色并當(dāng)配音演員。誰當(dāng)小壁虎﹖誰當(dāng)媽媽﹖誰當(dāng)老黃牛、小魚、燕子﹖

　　熝生爭先恐后，上臺佩戴頭飾

　　牐牐熓Ψ龐場緞”諢⒔櫛舶汀返奈奚動畫片，學(xué)生分角色表演配音

　　牐犑赫餳肝煌學(xué)多有意思啊，當(dāng)上了配音演員，把課文的話變成了自己的話，你們有什么意見嗎﹖

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