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《1分有多長》教案（精選6篇）
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《1分有多長》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《1分有多長》教案 1
一、教學內(nèi)容：
1分有多長（教材77-79頁），《1分有多長》教學設(shè)計和教學反思。
二、教學目標：
1、通過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。
2、通過實踐活動，讓學生親生體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養(yǎng)學生的估測能力。
3、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，使學生體會到時間的寶貴，養(yǎng)成遵守時間和愛惜時間的良好習慣。
三、教學重點、難點：
掌握分與秒的關(guān)系，體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關(guān)系。
四、教學準備：課件、活動單。
五、教學過程：
�。ㄒ唬�、游戲?qū)耄胄抡n
1、游戲引入：介紹規(guī)則
2、開始游戲（舉手一分鐘）。
師：你們有什么感受？誰想說一說。
3、同學們你們知道剛才你們舉了多久嗎？1分鐘，你們真厲害，這一分鐘里你們始終保持著高舉的姿勢。這次做一件輕松的游戲：看動畫片，怎么舒服怎么做。
師：你有什么感受？
4、剛剛同學們玩舉手和看動畫片的時間是一樣長的，為什么同學們會一會兒感覺這1分鐘長，一會兒感覺這1分鐘短呢？
5、這節(jié)課我們就來一起研究1分鐘到底有多長？（板書課題）
（二）、新授
1、認識1分鐘
�。�1）認識秒針。
課件出示鐘面，同學們，大家仔細觀察，看看鐘面上有什么？
找到三根針。觀察觀察。
根據(jù)預(yù)先情況交流：
在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區(qū)分它們的？
生1：又短又粗的是時針，又細又長的是秒針，另外一根是分針。
生2：時針走的最慢，秒針走的最快，分針走的不快不慢。）
鐘面上走的.最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。
(2)認識1分鐘
出示課件,秒針走一圈，分針走一小格，這就是一分鐘。（板書：1分）
剛才你觀察到了什么？（秒針走一圈，分針走一小格。）還有什么疑問嗎？
2、分與秒的關(guān)系
�。�1）觀察秒針。
現(xiàn)在讓我們來看看秒針是怎樣走的？
�。ǔ鍪菊n件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）
生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。
師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒，教學反思《《1分有多長》教學設(shè)計和教學反思》。走一圈是60秒。
學生質(zhì)疑：那么秒針走動2大格呢？5大格呢？
細心看看，剛才秒針從12走到1，正好是一大格，也就是多少秒呢？走到2呢？走到3呢？走一圈呢？
�。�2）通過剛才對秒針的了解，你能接受老師的挑戰(zhàn)嗎？隨堂練習
1、秒針走（）是1秒，秒針走1大格是（）秒，秒針走一圈是（）秒，也就是（）分，所以60秒=（）分。
2、75秒=（）分（）秒（生討論解決方法，匯報并演示講解）
3、體驗1分能干什么？
�。�1）完成任務(wù)，按要求完成自己分配到的任務(wù)，匯報完成情況說說自己的感受。跳繩，讀課文，聽寫生字，做口算題等。
�。�2）欣賞小故事，感受一分鐘的寶貴，養(yǎng)成遵守時間和愛惜時間的良好習慣。
4、估一估一分鐘有多長。
�。�1）自己休息一分鐘，估計用一分鐘時間后停止，看誰估計的時間最接近一分鐘。
�。�2）交流匯報，你是怎么樣估計的？為什么有同學估計的少，有同學估計的多了呢？
�。ㄈ�、鞏固練習
現(xiàn)在離下課還有（）分鐘的時間，我們爭分奪秒來做練習吧。
1、填空
2、幫忙改日記。
3、生活中你1分鐘還能干什么？和大家說說。
（四）、課堂回顧
現(xiàn)在離下課還有1分鐘了，請大家回想一下，這節(jié)課你有哪些收獲？
課堂小結(jié)：看來，時間對我們很重要，一寸光陰一寸光陰，寸金難買寸光陰，老師希望通過今天的學習，你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做時間的小主人。
《1分有多長》教案 2
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠準確認識時間單位 “分”，知道 1 分 = 60 秒，能進行簡單的時間單位換算。
能結(jié)合生活實際，正確估計 1 分鐘的時長，培養(yǎng)學生的時間觀念。
過程與方法目標
通過觀察、操作、體驗等活動，讓學生經(jīng)歷 1 分鐘的時長，提高學生的觀察能力和實踐能力。
引導學生在小組合作中交流與分享，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
讓學生感受時間的寶貴，教育學生珍惜時間，養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。
二、教學重難點
教學重點
認識時間單位 “分”，理解 1 分 = 60 秒。
體驗 1 分鐘的`長短，建立 1 分鐘的時間觀念。
教學難點
能準確估計 1 分鐘的時長。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、實踐體驗法、小組合作法。
四、教學過程
導入新課（3 分鐘）
播放一段 1 分鐘的動畫片片段，提問：“同學們，剛剛這段動畫片播放了多長時間？” 引導學生對 1 分鐘的時長有一個初步的感知，從而引出本節(jié)課的課題 ——《1 分有多長》。
新課講授（15 分鐘）
認識鐘面
出示鐘面模型，引導學生觀察鐘面，提問：“鐘面上有什么？” 讓學生指出時針、分針和秒針。
講解分針走一小格是 1 分鐘，走一大格是 5 分鐘，走一圈是 60 分鐘。
1 分 = 60 秒
播放秒針走動的聲音，讓學生觀察秒針的走動，提問：“秒針走一圈，分針走多少？” 引導學生發(fā)現(xiàn)秒針走一圈，分針走一小格，即 1 分 = 60 秒。
體驗 1 分鐘
組織學生進行 1 分鐘的活動，如 1 分鐘跳繩、1 分鐘寫字、1 分鐘口算等�；顒咏Y(jié)束后，讓學生分享自己在 1 分鐘內(nèi)完成的任務(wù)量，感受 1 分鐘能做很多事情。
實踐活動（15 分鐘）
小組活動：讓學生分組進行 1 分鐘的游戲，如 “木頭人” 游戲、傳悄悄話游戲等。游戲結(jié)束后，每個小組派代表說一說自己小組在 1 分鐘內(nèi)的游戲情況，進一步體驗 1 分鐘的時長。
估計 1 分鐘：讓學生閉上眼睛，老師開始計時，當學生覺得 1 分鐘到了，就舉手示意。老師統(tǒng)計學生估計的時間與實際 1 分鐘的差距，引導學生調(diào)整自己對 1 分鐘時長的估計。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
與學生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如鐘面的認識、1 分 = 60 秒以及對 1 分鐘時長的體驗。
提問學生：“通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？” 引導學生總結(jié)自己在知識和情感方面的收獲。
鞏固練習（2 分鐘）
布置一些簡單的練習題，如填寫合適的時間單位、計算經(jīng)過的時間等，讓學生在課堂上完成，及時鞏固所學知識。
五、教學反思
在教學過程中，要充分關(guān)注學生的體驗和感受，給予學生足夠的時間進行實踐活動。對于估計 1 分鐘時長這一難點，可以多進行幾次練習，幫助學生提高估計的準確性。同時，要引導學生將課堂上學到的時間觀念運用到日常生活中，真正做到珍惜時間。
《1分有多長》教案 3
一、教學目標
知識與技能目標
學生能清晰認識時間單位 “分”，明確 1 分與 60 秒的換算關(guān)系，熟練進行簡單時間計算。
能借助生活實例，精準估計 1 分鐘的時長，提升時間感知能力。
過程與方法目標
借助觀察、實驗、討論等活動，讓學生深入探究 1 分鐘的奧秘，培養(yǎng)學生的探究精神和合作能力。
通過引導學生記錄 1 分鐘內(nèi)的活動情況，提高學生的數(shù)據(jù)收集和分析能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
讓學生體會時間的價值，激發(fā)學生珍惜時間、合理安排時間的意識。
二、教學重難點
教學重點
掌握時間單位 “分”，理解并運用 1 分 = 60 秒的換算。
親身體驗 1 分鐘的實際長度，形成清晰的 1 分鐘時間概念。
教學難點
準確估計不同情境下 1 分鐘的時長。
三、教學方法
問題驅(qū)動法、實驗探究法、小組討論法、實例分析法。
四、教學過程
導入新課（4 分鐘）
展示一個沙漏，提問：“同學們，你們知道這個沙漏漏完一次大概需要多長時間嗎？” 引發(fā)學生的興趣和思考。
接著展示一個時鐘，問：“那你們知道時鐘上的分針走一格代表多長時間嗎？” 由此引入本節(jié)課關(guān)于 “1 分有多長” 的學習。
新課講授（14 分鐘）
認識分和秒的關(guān)系
讓學生觀察時鐘，思考秒針走一圈時分針的變化。通過動畫演示，直觀展示秒針走一圈，分針走一小格，得出 1 分 = 60 秒的'結(jié)論。
組織學生進行小組討論，舉例說明生活中哪些地方用到了 1 分 = 60 秒的換算。
體驗 1 分鐘
安排學生進行 1 分鐘的靜坐活動，讓他們閉上眼睛，感受 1 分鐘的流逝�；顒咏Y(jié)束后，讓學生分享自己在這 1 分鐘內(nèi)的感受和想法。
再進行 1 分鐘的口算練習，統(tǒng)計學生完成的題目數(shù)量，讓學生體會 1 分鐘能完成一定量的任務(wù)。
實驗探究（12 分鐘）
分組實驗：給每個小組發(fā)放實驗材料，如跳繩、毽子、秒表等。讓學生分組選擇自己喜歡的活動，用秒表計時，記錄 1 分鐘內(nèi)完成的次數(shù)，如 1 分鐘跳繩次數(shù)、1 分鐘踢毽子次數(shù)等。
實驗匯報：每個小組派代表上臺匯報實驗結(jié)果，分享實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和體會。通過對比不同小組的實驗數(shù)據(jù)，讓學生進一步感受 1 分鐘的時長和價值。
課堂小結(jié)（6 分鐘）
回顧本節(jié)課的重點知識，包括分和秒的換算關(guān)系、1 分鐘的體驗活動等。
引導學生思考如何在日常生活中更好地利用和珍惜時間，鼓勵學生制定自己的 1 分鐘行動計劃。
鞏固練習（4 分鐘）
布置課堂作業(yè)，如填寫時間單位、進行簡單的時間換算和計算經(jīng)過時間等題目，對學生的學習情況進行及時檢測和反饋。
五、教學反思
在教學中，要注重引導學生積極參與實驗探究和討論活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。對于估計 1 分鐘時長的訓練，可以采用多樣化的方式，如在不同場景下進行估計，提高學生的時間估計能力。同時，要加強與生活實際的聯(lián)系，讓學生在生活中真正體會到時間的重要性。
《1分有多長》教案 4
一、教學目標
知識與技能目標
學生牢固認識時間單位 “分”，熟練掌握 1 分 = 60 秒的換算，能靈活運用時間知識解決實際問題。
能結(jié)合多種生活場景，較為準確地估計 1 分鐘的時長，增強時間觀念。
過程與方法目標
通過自主探究、小組合作等方式，讓學生深入理解 1 分鐘的概念，提高學生的合作探究能力和問題解決能力。
引導學生運用數(shù)學知識記錄和分析 1 分鐘內(nèi)的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)據(jù)處理能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
讓學生感悟時間的寶貴，培養(yǎng)學生珍惜時間、合理規(guī)劃時間的良好品質(zhì)。
二、教學重難點
教學重點
深入理解時間單位 “分” 以及 1 分 = 60 秒的換算關(guān)系。
通過豐富的體驗活動，切實建立 1 分鐘的時間概念。
教學難點
能在不同情境下準確估計 1 分鐘的時長，并能運用時間知識解決復(fù)雜的實際問題。
三、教學方法
情境教學法、自主探究法、小組合作法、練習鞏固法。
四、教學過程
導入新課（5 分鐘）
播放一段學校課間操的視頻，視頻時長為 1 分鐘。播放結(jié)束后，提問：“同學們，你們知道這段課間操播放了多久嗎？” 引導學生關(guān)注 1 分鐘的時長，從而引出本節(jié)課的主題。
展示一些生活中與 1 分鐘相關(guān)的圖片，如 1 分鐘廣告、1 分鐘跳繩比賽等，讓學生說一說自己對 1 分鐘的初步認識。
新課講授（13 分鐘）
認識分和秒
拿出時鐘教具，詳細講解分針和秒針的特點以及它們的運動規(guī)律。讓學生觀察分針走一小格和秒針走一圈的過程，明確 1 分 = 60 秒。
組織學生進行撥鐘練習，讓學生在鐘面上撥出 1 分鐘的時間，加深對 1 分鐘的直觀認識。
體驗 1 分鐘
開展 1 分鐘的寫字比賽，讓學生在 1 分鐘內(nèi)盡可能多地書寫漢字，比賽結(jié)束后統(tǒng)計字數(shù)，感受 1 分鐘能完成的書寫量。
進行 1 分鐘的深呼吸活動，讓學生感受 1 分鐘內(nèi)呼吸的.次數(shù)，體會 1 分鐘時間內(nèi)身體的變化。
小組合作（12 分鐘）
布置小組任務(wù)：讓學生分組設(shè)計一個 1 分鐘的活動方案，并在小組內(nèi)實施�；顒涌梢允怯螒�、運動、實驗等任何形式，但要記錄好活動過程和結(jié)果。
小組展示：每個小組上臺展示自己設(shè)計的 1 分鐘活動，分享活動中的收獲和體會。通過小組間的交流，拓寬學生對 1 分鐘的認識。
課堂小結(jié)（6 分鐘）
與學生一起回顧本節(jié)課學習的關(guān)于 1 分鐘的知識，包括時間單位換算、1 分鐘的體驗活動等。
引導學生思考在生活中如何合理利用 1 分鐘的時間，鼓勵學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
鞏固練習（4 分鐘）
布置課后作業(yè)，包括時間單位換算的填空題、根據(jù)情境計算經(jīng)過時間的應(yīng)用題以及估計生活中一些活動所需 1 分鐘時長的實踐題，全面鞏固學生所學知識。
五、教學反思
在教學過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生積極參與小組合作和自主探究活動。對于估計 1 分鐘時長的教學，可以增加更多生活場景的練習，提高學生的實際應(yīng)用能力。同時，要注重對學生珍惜時間情感的培養(yǎng)，通過引導學生思考 1 分鐘的價值，讓學生在日常生活中真正做到珍惜每一分鐘。
《1分有多長》教案 5
一、教學目標
知識與技能目標
學生透徹認識時間單位 “分”，熟練掌握分與秒的換算，能準確進行時間的計算和比較。
能依據(jù)豐富的生活經(jīng)驗，精確估計 1 分鐘的時長，形成較強的時間感知能力。
過程與方法目標
借助觀察、體驗、操作等活動，讓學生深入探究 1 分鐘的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐操作能力。
通過引導學生分析 1 分鐘內(nèi)的活動數(shù)據(jù)，提升學生的數(shù)據(jù)分析和歸納總結(jié)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
讓學生深刻體會時間的寶貴，激發(fā)學生珍惜時間、高效利用時間的意識。
二、教學重難點
教學重點
深入理解時間單位 “分”，熟練運用 1 分 = 60 秒進行換算。
通過多樣化的活動，切實建立準確的 1 分鐘時間概念。
教學難點
能在復(fù)雜情境下準確估計 1 分鐘的時長，并能運用時間知識解決綜合性問題。
三、教學方法
直觀演示法、體驗感悟法、問題引導法、練習強化法。
四、教學過程
導入新課（3 分鐘）
展示一個倒計時 1 分鐘的電子計時器，讓學生觀察計時器的變化，感受 1 分鐘時間的流逝。倒計時結(jié)束后，提問：“同學們，你們覺得這 1 分鐘過得快嗎？” 由此引出本節(jié)課對 1 分鐘時長的探究。
新課講授（14 分鐘）
分和秒的關(guān)系
利用多媒體課件，展示秒針和分針同時轉(zhuǎn)動的動態(tài)畫面，讓學生觀察秒針走一圈時分針的移動情況，得出 1 分 = 60 秒的結(jié)論。
舉例說明生活中哪些地方用到了分和秒的換算，如跑步比賽的計時、烹飪時間的設(shè)定等。
體驗 1 分鐘
組織學生進行 1 分鐘的拍球活動，讓學生記錄自己 1 分鐘內(nèi)拍球的次數(shù)，感受 1 分鐘內(nèi)可以完成多次重復(fù)動作。
安排學生進行 1 分鐘的閱讀活動，讓學生閱讀一篇短文，統(tǒng)計自己 1 分鐘內(nèi)閱讀的字數(shù)，體會 1 分鐘能獲取的知識量。
實踐操作（15 分鐘）
讓學生自己制作一個簡易的 1 分鐘計時器，可以用卡紙、回形針等材料制作一個指針式計時器，或者用手機的計時功能結(jié)合手工制作的表盤來模擬。制作完成后，讓學生用自己制作的計時器來體驗 1 分鐘的時長。
開展 1 分鐘創(chuàng)意繪畫活動，讓學生在 1 分鐘內(nèi)發(fā)揮自己的想象力，進行簡單的繪畫創(chuàng)作，展示學生的.作品，感受 1 分鐘內(nèi)的創(chuàng)意成果。
課堂小結(jié)（4 分鐘）
回顧本節(jié)課所學的關(guān)于 1 分鐘的知識要點，包括時間單位換算、1 分鐘的體驗活動等。
引導學生思考 1 分鐘在生活中的重要性，鼓勵學生在今后的生活中珍惜每一個 1 分鐘。
鞏固練習（4 分鐘）
布置課堂練習，包括時間單位換算的選擇題、計算經(jīng)過時間的解答題以及根據(jù)實際情境估計 1 分鐘時長的判斷題，及時檢測學生對知識的掌握情況。
五、教學反思
在教學中，要注重為學生提供豐富的實踐操作機會，讓學生在動手制作和體驗活動中深化對 1 分鐘的認識。對于估計 1 分鐘時長的教學，可以采用競賽的形式，激發(fā)學生的積極性，提高學生估計的準確性。同時，要加強與生活實際的緊密聯(lián)系，讓學生在生活中不斷運用時間知識，增強時間觀念。
《1分有多長》教案 6
一、教學目標
知識與技能目標
學生全面認識時間單位 “分”，深入理解 1 分 = 60 秒的換算原理，能熟練運用時間知識解決各類實際問題。
能結(jié)合多種生活現(xiàn)象，精準估計 1 分鐘的時長，提升時間感知的敏銳度。
過程與方法目標
通過觀察、實驗、推理等活動，讓學生深入理解 1 分鐘的概念，培養(yǎng)學生的邏輯思維和探究能力。
引導學生運用數(shù)學方法記錄和分析 1 分鐘內(nèi)的活動，提高學生的數(shù)學應(yīng)用和數(shù)據(jù)處理能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
讓學生深切體會時間的寶貴，培養(yǎng)學生珍惜時間、合理安排時間的良好習慣和優(yōu)秀品質(zhì)。
二、教學重難點
教學重點
深刻理解時間單位 “分” 以及 1 分 = 60 秒的換算關(guān)系，并能靈活運用。
通過豐富多樣的體驗活動，牢固建立 1 分鐘的時間概念。
教學難點
能在不同場景下準確估計 1 分鐘的時長，并能運用時間知識解決復(fù)雜的`實際問題。
三、教學方法
情境創(chuàng)設(shè)法、實驗探究法、推理歸納法、練習鞏固法。
四、教學過程
導入新課（4 分鐘）
播放一段 1 分鐘的精彩廣告視頻，視頻結(jié)束后，提問：“同學們，這段廣告播放了多久？在這 1 分鐘里，你們看到了哪些有趣的內(nèi)容？” 引導學生關(guān)注 1 分鐘內(nèi)所發(fā)生的事情，從而引出本節(jié)課的主題 ——《1 分有多長》。
新課講授（13 分鐘）
認識分和秒
展示一個高精度的電子時鐘，讓學生觀察時鐘上秒針和分針的走動情況，講解分針走一小格代表 1 分鐘，秒針走一圈是 60 秒，且 1 分 = 60 秒。
利用動畫演示，展示不同時鐘在 1 分鐘內(nèi)秒針和分針的運動軌跡，加深學生對分和秒關(guān)系的理解。
體驗 1 分鐘
進行 1 分鐘的口算競賽，讓學生在 1 分鐘內(nèi)盡可能多地完成口算題目，統(tǒng)計完成的數(shù)量，感受 1 分鐘內(nèi)在學習方面的效率。
組織學生進行 1 分鐘的仰臥起坐活動，記錄每個學生 1 分鐘內(nèi)完成的仰臥起坐次數(shù)，體會 1 分鐘內(nèi)在體育鍛煉方面能達到的成果。
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