古詩兩首中班音樂教案

　　活動目標(biāo)

　　在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。

　　遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。

　　在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱七言詩，進一步豐富黃梅戲知識。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒已熟練背誦七言詩。（如：《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》等）

　　幼兒聽過黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認識。

　　活動過程

　　1．幼兒欣賞黃梅戲選段，熟悉旋律。

　　指導(dǎo)語：“這里有一段音樂，你們聽聽看。教師放磁帶，幼兒初步欣賞曲調(diào)。”

　　2．幼兒在教師啟發(fā)下探討黃梅戲曲調(diào)的特點。

　　指導(dǎo)語：“這段音樂是一段……（黃梅戲）。你們?yōu)槭裁凑f它是段黃梅戲呢？它和我們聽過的黃梅戲有什么柜同的.地方？”

　　3．幼兒進一步感知新旋律，哼唱曲調(diào)。

　�。�1）幼兒在教師帶領(lǐng)下共同跟磁帶學(xué)習(xí)旋律。

　　指導(dǎo)語：“我們一起跟著音樂哼哼這段黃梅戲。”

　�。�2）幼兒在教師啟發(fā)下，邊哼唱旋律邊做動作。

　　指導(dǎo)語：“我們還可以邊哼唱邊做一些動作。教師注意在切分音的地方做手腕翻轉(zhuǎn)動作。”

　　4．幼兒完整地欣賞教師演唱樂曲。

　　學(xué)習(xí)用黃梅戲演唱七言詩。

　　（1）幼兒念一首七言詩，然后欣賞教師用黃梅戲演唱七言詩。注意教師的動作暗示。

　　指導(dǎo)語：“我們除了可以哼唱這段開心的音樂，還可以自己填詞來演唱。你們學(xué)過很多七言詩，不知道可不可以演唱。我來試試吧，唱哪首詩呢？”

　�。�2）幼兒跟隨教師演唱。

　�。�3）幼兒隨教師邊做動作邊演唱。

　　5．幼兒用新詩為樂曲填詞。

　　注意教師的動作暗示。

　�。�1）指導(dǎo)語：“我們還學(xué)了什么詩是表現(xiàn)高興的心情的。換首詩來試試。”

　�。�2）在教師鼓勵啟發(fā)下幼兒嘗試用黃梅戲匹配新的七言詩。幼兒跟隨教師在場地中間表演唱2—3遍。

　　6．幼兒模仿教師聽音樂做小生的動作。

　　指導(dǎo)語

　　“黃梅戲里的角色有花旦也有小生，花旦的動作就是剛剛老師帶你們做的。手指是什么指法？（蘭花指）腳下是踏點步。花旦是女的，可是小生不一樣，小生表示男的，我們一起再學(xué)習(xí)小生的動作。小生的腳下是靠步，靠步腳后跟點地，點在左右兩側(cè)。手是虎掌，五指伸直虎口張開�！�