《師說》公開課教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

　　2、正確譯講課文。

　　3、背誦課文。

　　二、教學(xué)程序：

　　師：今天我們共同學(xué)習(xí)《師說》，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是（小黑板出示）：

　　1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

　　2、正確譯講課文。

　　3、背誦課文。

　　師：我們先來完成第一個(gè)任務(wù)，課前已經(jīng)布置大家進(jìn)行了預(yù)習(xí)，所以先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況：（小黑板出示題目，請兩位同學(xué)到黑板上解答）

　　１、 給下列加點(diǎn)的字注音：

　　句讀（ ） 或不焉（ ） 六藝經(jīng)傳（ ）貽（ ） 諛（ ）

　　２、 給下列句子劃分停頓：

　�。�1）其聞道也固先乎吾

　　（2）吾從而師之

　　答案：

　�。�、du fǒu zhuàn yí yú

　　２、

　　（1）其聞道也/固先乎吾。

　�。�2）吾從/而師之）。從而，古義：跟從（他），并且……；今義：表結(jié)果、目的的連詞。

　　師：下面我請幾位同學(xué)輪流朗讀課文，比一比誰聲音響亮，讀音準(zhǔn)確，停頓正確，其余同學(xué)認(rèn)真聽，準(zhǔn)備糾正他在朗讀過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　學(xué)生聽錄音，糾正自己在預(yù)習(xí)中的.錯(cuò)誤讀法。

　　學(xué)生齊讀課文一遍。

　　師：接下來我們要完成第二個(gè)任務(wù)。

　　1、若時(shí)間充分則先讓學(xué)生用6分鐘的時(shí)間對照書下注釋自己譯講課文，若有疑難，先做上記號。

　　學(xué)生對照書下注釋自己譯講課文。

　　師：時(shí)間到，在剛才的自學(xué)過程中大家有沒有遇到什么疑難問題？若有的話，請?zhí)岢鰜�，大家一起解決。

　　2、若時(shí)間緊則可省略自學(xué)的環(huán)節(jié)，直接提問：在預(yù)習(xí)過程中大家有沒有遇到什么疑難問題？若有的話，請?zhí)岢鰜�，大家一起解決。

　　學(xué)生質(zhì)疑問難，師生共同解決疑難，（學(xué)生提出的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生回答，要讓問題的正確答案從學(xué)生嘴里說出來而不能由老師直接告訴他們。）

　　3、若沒有學(xué)生質(zhì)疑問難則可由老師提問，以檢查學(xué)生對課文譯講的預(yù)習(xí)情況，老師對學(xué)生的回答要適當(dāng)評價(jià)。

　　師：下面我要請同學(xué)輪流譯講課文，方法是：先讀原句，再點(diǎn)講重點(diǎn)字詞，最后把整句話譯講一下。

　　學(xué)生輪流譯講課文，若有問題，喊其他同學(xué)回答。對譯講過程中出現(xiàn)的通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象，教師要給予提醒、點(diǎn)撥。

　　師：在已經(jīng)疏通文意的基礎(chǔ)上，我們來完成第三個(gè)任務(wù)：給大家5分鐘左右的時(shí)間自己朗讀課文，比一比哪些同學(xué)能夠把這篇文章先背誦出來。

　　學(xué)生自由朗讀課文。

　　作業(yè)布置：對照本節(jié)課的三個(gè)目標(biāo)自己查漏補(bǔ)缺，確保掌握。

　　教學(xué)情況反饋：

　　1、本節(jié)課目標(biāo)明確，條理非常清楚。

　　2、學(xué)生活動(dòng)很多，全班每個(gè)同學(xué)都回答了問題，回答問題的時(shí)間超過了35分鐘。

　　3、及時(shí)對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了檢查，目標(biāo)達(dá)成度高。

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