《念奴嬌赤壁懷古》的教案

時間：2021-04-09 16:37:36 教案我要投稿

《念奴嬌赤壁懷古》的教案

　　《赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作者個人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨。以下是《念奴嬌赤壁懷古》的教案，歡迎閱讀。

《念奴嬌赤壁懷古》的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠體會懷古詩將寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點。

　　2、體會作者壯志未酬的苦悶心情

　　3、有感情的朗誦詞

　　教學(xué)重點：

　　能夠體會懷古詩將寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點。

　　教學(xué)難點

　　體會作者壯志未酬的苦悶心情

　　教學(xué)方法

　　問答法、討論法、朗讀法

　　教學(xué)課時

　　1課時

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入：

　　在〈〈三國演義〉〉里，有兩個人物以智謀著稱于世，一個是諸葛亮，另一個是與之匹敵的東吳都督周瑜。周瑜他足智多謀，年輕有為，在“赤壁之戰(zhàn)”中，27歲的周瑜任總指揮，通過周密的計劃取得了這次戰(zhàn)爭的勝利。奠定了三國鼎立的格局。同學(xué)們試想一下，如果有一天你到湖北省蒲圻西北的赤壁觀光，面對這個曾經(jīng)硝煙滾滾的古戰(zhàn)場，你會想些什么呢？（找一男一女談，教師作結(jié)：面對同一事物，每個人的看法都不一樣，因為每個人的經(jīng)歷不一樣。）今天，讓我們一起來看看宋朝大詞人蘇軾面對赤壁他想到了些什么？

　　二、整體感知

　　1、齊讀（初步感受詞的豪放氣勢）

　　2、自由朗讀（把握感情讀）

　　3、老師和學(xué)生一起有感情的朗讀本詞（老師讀上片，學(xué)生讀下片）

　　4、作朗讀指導(dǎo)：（開篇三句，起筆空闊，氣勢不凡，應(yīng)讀得有力度。中間“亂石……千堆雪”寫了江濤洶涌，浪花狂卷的壯麗景色，應(yīng)讀出一種豪邁語氣。下片中對周瑜動人容貌和出眾才華的句子“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”應(yīng)讀出羨慕景仰的語調(diào)。最后，“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月”表達(dá)的是作者宦途失意的無限感慨，應(yīng)讀出那種憂傷，失望、無奈的語調(diào)）

　　5、結(jié)合朗讀指導(dǎo)，學(xué)生再次有感情的朗讀本詞。

　　三、解析

　　1、點一名學(xué)生有感情的朗讀詞的上片，

　　2、提問：作者具體描寫了赤壁哪些景觀？面對這些景觀作者生出什么樣的感慨？

　　板書：所見所想

　　大江千古風(fēng)流人物

　　故壘三國周郎赤壁

　　亂石、驚濤、浪花一時多少豪杰

　　3、提問：“江山如畫，一時多少豪杰”在詞中起什么作用？

　　明確：承上啟下的作用（可用〈〈沁園春*雪〉〉里“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄盡折腰”在那首詞中的作用作提示）

　　4、下片中，描寫周瑜的句子有哪些？

　　明確：遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。