化學九年級教案：愛護水資源
【目標要求】：
1、知識與技能：
�。�1）了解世界和我國水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
�。�2）培養(yǎng)學生關心社會，為社會作貢獻的社會責任感
2、方法與過程
（1）學習利用身邊的報刊、網(wǎng)絡等資源獲取信息。
�。�2）學習利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對信息進行加工、整理
3、情感與價值觀
�。�1）培養(yǎng)學生辯證思維的能力，學習用發(fā)展的眼光看問題。
�。�2）強化學生愛水、節(jié)水意識。
教學重點：
1、用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
2、培養(yǎng)學生的社會責任感。
教學難點：
1、水資源和水污染的相關資料的收集。
2、充分調(diào)動學生的學習積極性。
教學方法： 討論探究 多媒體教學
課時；一課時
教學過程：
1、課前預習：
A、收集我國水資源的狀況，水污染的情況。
B、調(diào)查你自己家的用水情況。
2、情景導入
提問：我們每天都要用水，喝水，你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締幔?/p>
回答：略
引入：既然水對于我們?nèi)绱酥匾�，那么你了解我們的水資源狀況嗎？知道如何保護我們的水資源。
3、講授新課：
一、人類擁有的水資源（板書）
存在：江河、湖、海占地球表面積的3/4 總量很大（14億立方千米，2×1018噸）
展示：全球海水、陸地水儲量比（餅圖）
討論：地球上70％覆蓋著水，為什么世界上還有許多國家和地區(qū)面臨缺水的危機？
原因：1、淡水資源比較少（能直接飲用的僅占水資源的0.769％）；2、科學技術的發(fā)展，用水量增多；3、科學技術的發(fā)展，水資源被污染。4、淡水資源分布不均勻（20多個國家缺水）
展示：部分國家的人均水量圖：我國各地區(qū)（未包括香港、澳門、臺灣）人均水量圖
講解：從上圖可以看出，我國屬于嚴重缺水的國家。（用具體數(shù)字說明）
展示：我國因缺水而造成的各類損失的資料
講解：從種種的表格、數(shù)學、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺，21世紀，水資源將成為全世界關注的首要問題。
二、愛護水資源（板書）
1、節(jié)約用水（板書）
展示：自己家的用水情況，并根據(jù)課本第62頁調(diào)查項目打分標準進行打分。
提問：生活用水節(jié)約和浪費相比較有什么差距？
展示：生活用水節(jié)約與浪費方式比較
小結(jié)：一種生活習慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家要注意節(jié)約用水，并把這種風尚不斷地講述給別人，使越來越多的'人行動起來，共同來愛護我們的水資源。
介紹：《水法》和節(jié)水徽記。
2、防止水體污染（板書）
1）水體污染：指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體和周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動造成損失和威脅的情況。
2）污染的途徑（板書）
�。ˋ）工業(yè)生產(chǎn)各種廢水、廢物等未達標排放；（B）農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥不合理使用；
�。–）生活污水的任意排放。
提問：水污染給我們帶來了哪些危害？造成了什么嚴重后果？
展示：污染造成的危害的圖片、資料。
3）預防和消除水體污染的措施：
�。�1）減少污染物的產(chǎn)生；（2）對工業(yè)污水進行處理，使其符合排放標準；（3）農(nóng)業(yè)合理使用化肥農(nóng)藥；（4）生活污水集中處理后再排放。
總結(jié)：略
練習：課后習題
作業(yè)：昌平練習冊
課后反思；
【化學九年級教案：愛護水資源】相關文章：
宣傳愛護水資源的建議書04-02
小班安全愛護小手教案04-24
中班社會愛護圖書教案04-24
小班健康愛護牙寶寶教案04-24
化學電源教案課件05-13
愛護生命預防溺水教案（通用10篇）04-22
大班社會優(yōu)秀教案及教學反思《珍惜水資源》09-22
初中化學實驗教案設計04-19