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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面(精選11篇)
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì),下面是小編整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面,歡迎來(lái)參考!
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖,初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道簡(jiǎn)單的禮儀,知道見(jiàn)面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,音帶,頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知圖畫(huà)內(nèi)容,初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
1.預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候,走線,線上活動(dòng)。
線上活動(dòng):以"打招呼"的`形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)。
幼兒圍繞"見(jiàn)面"的話題,進(jìn)行討論。
提問(wèn):剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候,都說(shuō)了些什么?做了哪些動(dòng)作?
提問(wèn):如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人,你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?
3.理解活動(dòng)。
提問(wèn):動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話,他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?
。1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話:小雞和小雞見(jiàn)面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
。2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的,并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。
。3)圖五講述:小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的?
。4)出示掛圖,共同傾聽(tīng)故事。(播放錄音)
。5)模仿表演:教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶,請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序整理桌椅。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于參與和表達(dá),在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容,能變換速度、用合適的節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線;
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)擊打節(jié)奏"××××× ""××××× ",會(huì)唱歌曲《數(shù)鴨子》
活動(dòng)過(guò)程:
1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒?dòng)并引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
(1)提問(wèn):山上會(huì)有哪些小動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),自由說(shuō)出多種動(dòng)物名稱(chēng)。
(2)引導(dǎo)逐一觀察背景圖片,提問(wèn):樹(shù)林里(路邊、草里、洞里)有哪些小動(dòng)物?;幼兒回答后,再出示動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
(3)出示數(shù)字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片,提問(wèn):這里一共有多少只小動(dòng)物?我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。分別是哪些小動(dòng)物啊?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一二三四五,虎鹿豬兔鼠。
2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說(shuō)出繞口令。
(1)完整說(shuō)出繞口令。
指導(dǎo)語(yǔ):把剛才我們說(shuō)的串在一起,就能成為一首很好聽(tīng)在繞口令,你們跟著我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(2)將難度較大的'句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法練習(xí)繞口令。
(1)教師以游戲的語(yǔ)言"蝸牛爬""開(kāi)火車(chē)""開(kāi)火箭"等引導(dǎo)幼兒變換速度說(shuō)出繞口令。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏"××××× ""××××× "說(shuō)出繞口令:先讓幼兒自由探索,然后集體練習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。
(4)引導(dǎo)幼兒用沙錘進(jìn)行表演。
(5)脫離圖片的幫助,幼兒集體表演繞口令。
4、結(jié)束。
結(jié)束語(yǔ):我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法,將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎?附:繞口令:數(shù)數(shù)歌:
山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠
教學(xué)反思:
一節(jié)活動(dòng)下來(lái),感覺(jué)幼兒參與性很高,課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌,并朗讀下來(lái),整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練,真正做到引導(dǎo)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉小動(dòng)物的叫聲,能完整地念兒歌。
2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。
3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《你好》音樂(lè)、課件圖片:小雞、小貓、小狗、小朋友。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)今天天氣真好!讓我們一起去動(dòng)物園玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)
二、學(xué)習(xí)兒歌《見(jiàn)面歌》
動(dòng)物園到了,我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物,看,都有誰(shuí)來(lái)了?
1、出示小雞圖片提問(wèn):有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢?它們是怎么叫的?
小雞小雞見(jiàn)了面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
2、出示小貓圖片小雞真有禮貌,我們?cè)倏纯催有誰(shuí)來(lái)啦?讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧!
提問(wèn):小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?
小貓小貓見(jiàn)了面,喵喵喵,喵喵喵;
3、出示小狗圖片提問(wèn):還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái),你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見(jiàn)面時(shí)又該說(shuō)些什么呢?
小狗小狗見(jiàn)了面,汪汪汪,汪汪汪;
4、小動(dòng)物們真有禮貌,我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢?
朋友朋友見(jiàn)了面,笑哈哈,笑哈哈!
小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌,都會(huì)打招呼,老師還給它們編了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫《見(jiàn)面歌》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好?
5、完整欣賞兒歌《見(jiàn)面歌》(教師示范朗讀)
6、幼兒學(xué)念兒歌
7、分角色念
8、思維擴(kuò)展動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗,還會(huì)有哪些動(dòng)物呢?它們見(jiàn)面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲)
三、參考《動(dòng)物圖片》
1、找朋友表演兒歌。
2、和客人老師一起表演。
四、結(jié)束部分
今天玩的真開(kāi)心,讓我們開(kāi)著火車(chē)回家吧!
教學(xué)反思:
小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),兒歌《見(jiàn)面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂,讀起來(lái)朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn),非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友,并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動(dòng)物見(jiàn)面的`情形,學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌,學(xué)會(huì)了幾種與好朋友打招呼的方法,如握手、擁抱、禮貌語(yǔ)等等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法,使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流,消除了他們?cè)趫@的陌生感,體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能夠自己認(rèn)識(shí)畫(huà)面,初步看懂故事。
2、 培養(yǎng)幼兒逐一翻看書(shū)本,并能用手指點(diǎn)述的閱讀習(xí)慣。
3、 通過(guò)了解每種動(dòng)物見(jiàn)面的情形,想象見(jiàn)面的情景,體驗(yàn)見(jiàn)面帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 小圖書(shū)人手一冊(cè)、教師用書(shū)一本(大)
2、 動(dòng)物胸卡若干
3、 “碰一碰”音樂(lè)帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分:
今天老師帶來(lái)了一本大書(shū),小朋友看看封面上有誰(shuí)?猜猜他們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ變鹤杂芍v述)
總結(jié):哦!原來(lái)是小朋友和小朋友見(jiàn)面了,他們是用什么動(dòng)作表示親熱的。想想你和好朋友見(jiàn)面還會(huì)用什么動(dòng)作表示親熱呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示)
二、 基本部分:
1、 封面上的小朋友和小朋友見(jiàn)面了,他們握握手表示友好,那書(shū)本里面又會(huì)講到誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面呢?接下來(lái)老師來(lái)翻開(kāi)書(shū)本,翻到第一頁(yè),我們一起來(lái)看看是誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面了,他們是用什么方式表示友好的!矌ьI(lǐng)幼兒用動(dòng)作表演〕
2、 接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)見(jiàn)面了呢?我們來(lái)看看第二頁(yè)上是誰(shuí)?他們是用什么方式表示親熱的?〔以上都要突出動(dòng)物的特征和發(fā)出的聲音〕
3、 剛才我們看了兩個(gè)小動(dòng)物它們見(jiàn)面時(shí)是怎樣表示的了,那你們還想不想知道其他小動(dòng)物見(jiàn)面是怎樣親熱的嗎?不過(guò)在看之前要聽(tīng)清老師的要求哦!
要從前往后用小手點(diǎn)好每一幅畫(huà)面,一頁(yè)一頁(yè)的看,眼睛看到哪兒小手就要指到哪兒。也可以自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
4,書(shū)看完了誰(shuí)來(lái)告訴我你看到誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面的?他們是用什么方式表示親熱的?你是從什么地方看出來(lái)的?〔教師翻到幼兒說(shuō)的畫(huà)面進(jìn)行逐一分析理解畫(huà)面內(nèi)容,并說(shuō)出動(dòng)物的特征和聲音〕你喜歡哪一頁(yè)上的故事?為什么?
5,這么有趣的故事我們來(lái)把它完整的讀一讀好嗎?
三、 結(jié)束部分:
我們來(lái)玩?zhèn)好玩的游戲好嗎?在每個(gè)小朋友的胸前老師都給你們貼了個(gè)小動(dòng)物的胸卡,現(xiàn)在看一看自己胸前是哪個(gè)小動(dòng)物,然后我們聽(tīng)著音樂(lè)去找到和你胸前一樣的小動(dòng)物的小朋友,我們一起玩碰一碰的游戲,和你的好朋友也像故事里的小動(dòng)物一樣做出親熱的動(dòng)作好嗎?
《見(jiàn)面》反思
本次活動(dòng)我是上的.二研,從一研的老師上下來(lái)的整個(gè)效果,我們把目標(biāo)修改了一下,把重點(diǎn)放在了怎樣培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習(xí)慣上,并且提出新的要求希望孩子們能用手指著畫(huà)面,眼睛看到哪兒手就要指到哪兒。
我的本次活動(dòng)上下來(lái),我覺(jué)得還有很多地方要改進(jìn)的地方,第一,在活動(dòng)的開(kāi)始部分本來(lái)我是設(shè)計(jì)的讓幼兒找個(gè)好朋友相互做出親熱的動(dòng)作,可是在活動(dòng)中我卻沒(méi)讓幼兒這樣做而是叫個(gè)別的幼兒說(shuō)了說(shuō)怎樣和好朋友親熱,我覺(jué)得這樣的效果氣氛不算很好,第二,在活動(dòng)的基本部分我覺(jué)的自己的提問(wèn)太過(guò)于雜碎,比如說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面了?如果能夠把提問(wèn)再簡(jiǎn)練些可能效果會(huì)好些。第三,我覺(jué)得本次活動(dòng)中給予幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì)還是太少了,在最后一遍完整閱讀故事的時(shí)候可以讓幼兒拿出手中的書(shū)本跟著老師的大書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的看下去。
在活動(dòng)的結(jié)束部分我可能是交代的不夠清楚,讓幼兒去找好朋友做出故事中的小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的親熱的動(dòng)作,也可能是我選的“碰一碰”的音樂(lè)有些誤導(dǎo)他們,因?yàn)槭窃瓉?lái)學(xué)過(guò)的音樂(lè)游戲,所以孩子們只是做了其他的動(dòng)作,而不是我要求做的小動(dòng)物的親熱的動(dòng)作。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面 5
設(shè)計(jì)意圖:
經(jīng)過(guò)這兩周時(shí)間的幼兒園生活,孩子們基本能適應(yīng)幼兒園的作息制度,同樣,漸漸地孩子們的各種生活習(xí)慣也顯露出來(lái),不少孩子不會(huì)主動(dòng)和老師打招呼,對(duì)待同伴時(shí)也很漠然,于是我們預(yù)設(shè)本次活動(dòng),使得幼兒通過(guò)活動(dòng)懂得見(jiàn)面時(shí)要有禮貌地打招呼。同時(shí),喜愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性,尤其是小班幼兒。此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單,形象生動(dòng),充滿(mǎn)童趣,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過(guò)本活動(dòng),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,創(chuàng)編兒歌。
難點(diǎn):
創(chuàng)編得與眾不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥(niǎo)頭飾2個(gè),事先排練好情境表演:兩小兔從不同方位跳出,碰在一起,手拉手兒跳跳跳,握握手,臉上表情笑嘻嘻的,很高興。
2、小雞、小狗、小貓、小朋友、小青蛙、小蜜蜂、小鴨子圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演,初步嘗試學(xué)習(xí)見(jiàn)面XXX的句式。
1、觀看情境表演。
師:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小鳥(niǎo)見(jiàn)了面做些什么?
2、小鳥(niǎo)見(jiàn)面是怎樣做的?說(shuō)了些什么?
我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō),用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)見(jiàn)面XXX的句式。
1、出示小雞。
師:小朋友,誰(shuí)來(lái)啦?(小雞)小雞見(jiàn)面會(huì)怎樣呢?
2、出示小雞、小狗、小貓圖片。
師:小雞、小狗、小貓見(jiàn)面又會(huì)怎么樣呢?(幼兒互相講講,再個(gè)別幼兒講述,根據(jù)幼兒講述情況,讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作)
3、出示小朋友的圖片
師:小朋友說(shuō)今天小班這么熱鬧,她也想來(lái)參加我們的活動(dòng),你們跟小朋友打個(gè)招呼吧!(小朋友,你好)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
師:老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫《見(jiàn)面歌》
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
第一遍:老師指圖,幼兒學(xué)習(xí)。
第二遍:找一個(gè)好朋友,一邊念一邊做動(dòng)作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1、看圖卡編。
師:這時(shí)電話響了,老師接了電話后,小朋友想不想知道是誰(shuí)打電話的呢?"原來(lái)是另外幾位小動(dòng)物也想來(lái)參加我們的活動(dòng),我們們來(lái)看一看,是誰(shuí)?)
2、逐一出示小青蛙、小鴨子、小蜜蜂的圖片,讓孩子說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物見(jiàn)面是怎么打招呼的,并用動(dòng)作表現(xiàn)!
五、活動(dòng)延伸。
小朋友,你們想不想跟這些小動(dòng)物一樣有禮貌,做個(gè)有禮貌的好寶寶呢?現(xiàn)在老師給你們一個(gè)講禮貌的機(jī)會(huì),跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!
附:《見(jiàn)面歌》
小雞見(jiàn)面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;小貓見(jiàn)面,喵喵喵,喵喵喵;小狗見(jiàn)面,汪汪汪,汪汪汪;小朋友見(jiàn)面,你好,你好。
教學(xué)反思
在組織《見(jiàn)面歌》活動(dòng)中,運(yùn)用了很多孩子們?nèi)菀捉邮艿慕虒W(xué)方法,孩子們通過(guò)情境表演的引入對(duì)兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,這種方法的引用符合小班孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有直觀形象的'特點(diǎn),對(duì)兒歌內(nèi)容的理解有了初步的印象,運(yùn)用情境表演,把孩子注意力吸引住,帶到情境當(dāng)中來(lái),為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,接下來(lái)的活動(dòng)中,小圖片的使用讓孩子從角色的分辨中,了解整首兒歌所接觸到的不同的動(dòng)物,在情境表演后重新做了一次梳理,為老師的范讀打下基礎(chǔ),而老師在范讀之后,要求孩子們要做到有感情地朗讀,把高興的心情讀出來(lái),對(duì)孩子們能力的要求提到了另一個(gè)高度,孩子們?cè)谟螒蚯榫持欣首x兒歌,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用符合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)。在接下來(lái)的仿編活動(dòng)中,孩子們調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編活動(dòng),而對(duì)小班的孩子而言,指偶的運(yùn)用讓孩子們的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)到了這上面,讓孩子們的游戲化往另一個(gè)高度邁進(jìn),孩子們?cè)谧杂山Y(jié)伴練習(xí)中活動(dòng)自然結(jié)束。本次活動(dòng)的組織是在孩子們輕松,愉悅的狀態(tài)下結(jié)束的。但也存在著一些困惑,對(duì)于小班孩子而言,知識(shí)點(diǎn)的滲透是否太多,孩子們的參與性很強(qiáng),興趣也很高,但能力的提升是否能得到體現(xiàn),還有待思考......
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面 6
設(shè)計(jì)背景:在節(jié)日里、在晴好天氣的晚上、在社區(qū)、在廣場(chǎng)的那一小塊滑冰區(qū)域里,總能看到孩子們矯鍵的身姿。而駐足在旁觀看的小朋友更是躍躍欲試;遘(chē)男孩、女孩很是愛(ài)不釋手。孩子們都知道溜冰鞋、滑板車(chē)好玩是因?yàn)樗鼈冇休喿樱瑓s又不解其中的奧秘。本活動(dòng)就是為了讓孩子進(jìn)一步地了解輪子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解周?chē)澜缰杏懈鞣N各樣的輪子,并且對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。
2、通過(guò)觀察、比較了解輪子的異同及作用。
3、通過(guò)設(shè)想假如沒(méi)有輪子、聯(lián)想從前沒(méi)有輪子,了解輪子的演變,發(fā)展幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒每人帶一種有輪子的物品來(lái)園。(有輪子的物品:童車(chē)、自行車(chē)、滑板車(chē)、溜冰鞋、玩具車(chē)等)
2、活動(dòng)前把活動(dòng)室的桌子往兩邊排,中間留一條寬敞的表演道。
3、科學(xué)小品《沒(méi)有輪子的時(shí)候》。
活動(dòng)重點(diǎn):了解輪子的演變,知道輪子在生活中的重要作用。
難點(diǎn):了解輪子的演變,知道輪子在生活中的重要作用。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入部分:
一、輪子見(jiàn)面會(huì)。
1、教師騎自行車(chē)圍著幼兒轉(zhuǎn)兩圈,吸引幼兒注意力。
老師:“小朋友,你們好,今天的老師跟以往有什么不一樣的地方?“
幼兒:“老師今天騎自行車(chē)進(jìn)教室的!
幼兒:“還圍著我們轉(zhuǎn)了兩圈,好快啊!”
老師:“那小朋友知道自行車(chē)為什么跑這么快嗎?”
幼兒:“因?yàn)樗休喿!?/p>
老師:“對(duì),因?yàn)樗休喿,輪子在哪兒呢?”?qǐng)幼兒找一找自行車(chē)的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)老師的輪子跟大家見(jiàn)面了,那么小朋友的輪子是不是也該出來(lái)亮亮相啊!”
基本部分:
二、各種各樣的輪子。
1、請(qǐng)每位幼兒帶著自己的輪子玩具在表演道上表演。
幼兒:“老師我會(huì)溜冰,我穿了溜冰鞋來(lái),我溜給小朋友看看!
幼兒:“我的玩具汽車(chē)能開(kāi)很遠(yuǎn)!
幼兒:“我騎滑板車(chē)很厲害!
教師:“剛剛小朋友帶來(lái)的輪子玩具們都見(jiàn)過(guò)面了。它們都會(huì)移動(dòng),請(qǐng)小朋友告訴我,是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”
幼兒:“輪子”
教師:“今天小朋友帶來(lái)了很多好玩的.輪子玩具,大家可以盡情去玩。幼兒玩玩具。
你還知道什么東西上面有輪子?”
2、幼兒把輪子物品拿出來(lái)分享,一起玩,了解輪子的異同。
教師:“剛才小朋友玩的都是自己帶來(lái)的,F(xiàn)在再去玩你剛才沒(méi)玩過(guò)的。請(qǐng)你們觀察一下輪子有什么不一樣的地方,又有什么地方是一樣的?”
你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(有的大,有的小;有的是橡膠做的,有的是塑料做的,有的是鐵做的,有的是木頭做的,有的邊有上齒,有的邊上沒(méi)有齒......這些輪子都是圓的,都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng))
三、假如沒(méi)有輪子。
1、假如沒(méi)有這些輪子會(huì)怎么樣?
幼兒盡情回答(沒(méi)有這些輪子,汽車(chē)、火車(chē)、公交車(chē)......什么車(chē)都不會(huì)動(dòng)了;沒(méi)有齒輪,機(jī)器開(kāi)動(dòng)不了,鐘表停下不走了;沒(méi)有輪子,滑板車(chē)、溜冰鞋也不能滑動(dòng)了......)
教師小結(jié):輪子給我們帶來(lái)許多方便,我們離不了輪子。
結(jié)束部分
四、從前沒(méi)有輪子。
教師:“很早以前沒(méi)有輪子,那時(shí)候,人們要到很遠(yuǎn)的地方去,該怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),在沒(méi)有使用有輪子的交通工具之前,人們是怎么樣長(zhǎng)途旅行的。(騎馬、坐轎、
坐船)
教師:“沒(méi)有輪子的時(shí)候,人們要運(yùn)東西該怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒討論,沒(méi)有那些、有輪子的運(yùn)輸工具之前,人們是怎樣運(yùn)送東西的。(人背、肩扛、兩人抬......用馬、牛、驢等牲口來(lái)馱、拉等。)
教師小結(jié):講述沒(méi)有輪子以前的情形和各種輪子的名稱(chēng)及其用途。
活動(dòng)延伸。
沒(méi)有輪子,太不方便了,人們?cè)趺聪氲桨l(fā)明輪子的呢?講述科學(xué)小品《沒(méi)有輪子的時(shí)候》。
附?jīng)]有輪子的時(shí)候
輪子,輪子,輪子,大輪子,小輪子,寬輪子,窄輪子,鐵輪子,鋼輪子,木頭輪子,塑料輪子,還有那大大的橡膠輪子。
世界上還沒(méi)有輪子的時(shí)候,人們搬運(yùn)東西,只能用背馱,用頭頂,拖在身后邊,慢慢地搬運(yùn)東西就由駱駝、馬、象、牛和驢子來(lái)馱。
不知道誰(shuí)是世界上第一個(gè)使用輪子的人,或許有人看見(jiàn)山上滾下一根木頭突發(fā)奇想:
搬運(yùn)重東西能像從山上滾大木頭一樣,該多好呀!
也許有一天有人砍下一截木頭做出第一個(gè)輪子,人們把輪子裝在軸上,又把軸裝在大車(chē)、手推車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)上,從此,人們的生活方便多了。
假如世界上沒(méi)有輪子會(huì)怎么樣呢?
沒(méi)有輪子,你的玩具、溜冰鞋、爸爸的自行車(chē)就不能動(dòng)了。
沒(méi)有輪子,工廠的機(jī)器不能運(yùn)轉(zhuǎn),火車(chē)無(wú)法開(kāi)動(dòng),飛機(jī)不能起飛。
世界上因?yàn)橛辛溯喿,汽?chē)快跑,火車(chē)快飛,工廠的機(jī)器轉(zhuǎn)不停。
人們的生活已和輪子緊緊聯(lián)在一起。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解并學(xué)習(xí)鞠躬、握手、擁抱、點(diǎn)頭等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2、在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景表演、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、與在場(chǎng)的老師打招呼進(jìn)入主題
你們剛才是怎么向老師打招呼的?
小結(jié):見(jiàn)面問(wèn)好、揮手打招呼等這些都是見(jiàn)面禮儀,能用正確的見(jiàn)面禮可以讓我們變得有禮貌,受到別人的喜歡。
二、看情境表演,學(xué)習(xí)見(jiàn)面禮
1、觀看第一段表演(鞠躬禮)
提問(wèn):某某在向誰(shuí)打招呼?說(shuō)了什么?又是怎么做的?
原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶,見(jiàn)到老師、叔叔等長(zhǎng)輩時(shí)要彎下腰來(lái)打招呼,我們一起學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊說(shuō):“見(jiàn)到長(zhǎng)輩彎彎腰!
2、觀看第二段表演(點(diǎn)頭禮)
(1)某某見(jiàn)到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō),怎么做的?
(2)教師總結(jié):見(jiàn)到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)兩個(gè)朋友相互間點(diǎn)頭問(wèn)好
三、看圖片,豐富見(jiàn)面禮
“你們真像個(gè)小淑女、小紳士。老師這里還有一些動(dòng)作圖片,請(qǐng)你去看一看,學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作,想一想,什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?”
1、逐一出示握手、擁抱的圖片
提問(wèn):這表示什么?什么時(shí)候使用握手(擁抱)的禮儀?
2、看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌
見(jiàn)到長(zhǎng)輩彎彎腰,見(jiàn)到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,歡迎客人握握手,真想念你抱一抱,做個(gè)禮貌的好寶寶。
四、拓展延伸:
剛才我們學(xué)習(xí)了四種見(jiàn)面禮(鞠躬禮、點(diǎn)頭禮、握手禮、擁抱禮)。生活中的禮儀還有很多呢?如傳統(tǒng)禮儀:拱手禮、跪拜禮等,利用多媒體進(jìn)行介紹。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面 8
設(shè)計(jì)意圖
《見(jiàn)面問(wèn)聲好》是一首富有童趣的詩(shī)歌,詩(shī)歌內(nèi)容形象,生動(dòng),整首詩(shī)歌圍繞人們見(jiàn)面后的動(dòng)作心理,神態(tài)來(lái)創(chuàng)編,適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。為此,我設(shè)計(jì)了本此詩(shī)歌活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首兒歌。
2、學(xué)習(xí)用XX見(jiàn)面XX的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
5、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
難點(diǎn):創(chuàng)編與眾不同的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物見(jiàn)面卡等。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┯^看情境表演。
1、師:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)了,我們一起來(lái)看兩只小兔子見(jiàn)了面都做了些什么?說(shuō)了些什么?
2、小兔子見(jiàn)了面是怎樣做的?
我們?cè)囍煤寐?tīng)的聲音來(lái)說(shuō),用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
3、小兔用見(jiàn)面問(wèn)好的動(dòng)作表示,它們心里還覺(jué)得怎樣?
。ǘ┳層變涸僬f(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué),玩一玩,鞏固學(xué)XX見(jiàn)面XX的句型。
1、出示小鳥(niǎo)
師問(wèn):小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì)怎樣做呢?
2出示小象、小魚(yú)小猴等見(jiàn)面卡
師問(wèn):小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面后又會(huì)怎樣做呢?(讓幼兒做出小動(dòng)物們見(jiàn)面后問(wèn)好的的動(dòng)作及心理特點(diǎn)表現(xiàn))
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌
1、教師示范朗讀兒歌。
2、提問(wèn):小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有,剛才老師念到哪些話語(yǔ)是小朋友們已經(jīng)講到的`,哪些沒(méi)有講到?
(四)創(chuàng)編兒歌
1、看圖創(chuàng)編。
2、人手一張小圖片進(jìn)行創(chuàng)編。
小鳥(niǎo)來(lái)了,小魚(yú)來(lái)了,小猴也來(lái)了。
小動(dòng)物們都來(lái)了。
你好!你好!你好萊塢
小動(dòng)物們大家好!
小鳥(niǎo)好!小魚(yú)好!
小猴好!小動(dòng)物們你們好!
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)小朋友們拿著見(jiàn)面卡片大膽向客人老師及同伴問(wèn)好!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)效果,不足之處就是我準(zhǔn)備的見(jiàn)面卡不夠充分,沒(méi)能是大多數(shù)孩子全部參與到游戲中來(lái),幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考,大膽想象,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
重點(diǎn):有表情地朗誦兒歌,表演兒歌;
難點(diǎn):嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);
2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn);
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話導(dǎo)入
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:"每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具,朗誦兒歌
師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌
師:(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的.?
(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?
(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、師:"現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?"
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師:"小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?"
四、兒歌表演
請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)
五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附:兒歌《見(jiàn)面》
兩只小狗見(jiàn)了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,
親親熱熱把手牽。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖,初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道簡(jiǎn)單的.禮儀,知道見(jiàn)面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,音帶,頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知圖畫(huà)內(nèi)容,初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
1.預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候,走線,線上活動(dòng)。
線上活動(dòng):以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)。
幼兒圍繞"見(jiàn)面"的話題,進(jìn)行討論。
提問(wèn):剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候,都說(shuō)了些什么?做了哪些動(dòng)作?
提問(wèn):如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人,你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?
3.理解活動(dòng)。
提問(wèn):動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話,他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話:小雞和小雞見(jiàn)面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
。2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的,并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。
(3)圖五講述:小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的?
。4)出示掛圖,共同傾聽(tīng)故事。(播放錄音)
。5)模仿表演:教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶,請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序整理桌椅。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:見(jiàn)面 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)兒歌中擬人化的情趣,感受兒歌中充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言和快樂(lè)情趣。
2、通過(guò)了解每種動(dòng)物的特征,想象動(dòng)物見(jiàn)面的情形,嘗試戴上指偶仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、動(dòng)物指偶
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)手指游戲《今天我來(lái)當(dāng)爸爸》、《數(shù)數(shù)歌》、《手指歌》
小朋友們好,你們的小手在哪里呀?讓我們的小手動(dòng)起來(lái),表演手指游戲吧?小手準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、通過(guò)談話引出主題。
(1)小朋友們表演的真不錯(cuò)?小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你和你的好朋友見(jiàn)面會(huì)做哪些親熱動(dòng)作?(親親、抱抱)每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,他們見(jiàn)面的方式也都不一樣的。
。3)(出示圖一)我們來(lái)看看圖上的小朋友他們見(jiàn)面后表情怎么樣?做了哪些親熱動(dòng)作?
。4)小結(jié):小朋友和小朋友見(jiàn)面了,咪咪笑,握握手。在動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物們也有它們的好朋友呢?今天,它們要舉辦一場(chǎng)小動(dòng)物們的`見(jiàn)面會(huì),它們見(jiàn)面后會(huì)說(shuō)什么,做什么呢?你們想不想去看看呀?
2、欣賞課件。
。1)小朋友們看,誰(shuí)第一個(gè)來(lái)參加見(jiàn)面會(huì)啦?(小雞)
。2)小雞和小雞見(jiàn)面后會(huì)說(shuō)什么呢?(嘰嘰嘰)
(3)讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(4)小雞除了會(huì)說(shuō)嘰嘰嘰,還會(huì)做什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出啄啄小嘴)
(5)除了小雞會(huì)來(lái)參加見(jiàn)面會(huì)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?會(huì)說(shuō)什么?做什么呢?(小鴨和小鴨見(jiàn)面了,嘎嘎嘎,親親抱抱)
3、教師戴上指偶表演
。1)小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,老師還要戴上好看的指偶表演給你們看呢?
。2)這是誰(shuí)呀?(小雞)(在一只手的二拇弟上戴上小雞)
。3)還有誰(shuí)來(lái)啦?(小鴨)(在中指上戴上小鴨)
。4)用同樣的方法把另一只手上的指偶戴好。
(5)老師的指偶已經(jīng)戴好了,請(qǐng)小朋友看老師的表演。
4、幼兒戴上指偶表演。
小朋友你們想試著表演一下嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了小雞和小鴨的指偶,請(qǐng)你們按照老師的方法戴好。
。1)幼兒說(shuō)。
。2)和同伴說(shuō)。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。
。4)請(qǐng)小朋友輕輕脫下指偶放好。
5、學(xué)習(xí)兒歌。
。1)小朋友們說(shuō)的真棒?小動(dòng)物們可開(kāi)心啦,今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多動(dòng)物指偶呢?它們已經(jīng)悄悄地躲在了手帕下面了,讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)呀。(根據(jù)幼兒講述逐一出示小動(dòng)物圖片)誰(shuí)來(lái)啦?會(huì)說(shuō)什么?會(huì)做什么?
(2)老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫《見(jiàn)面》,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
6、戴上指偶,表演兒歌。
聽(tīng)清楚要求:
。1)請(qǐng)你選3種你喜歡的小動(dòng)物按照戴小雞和小鴨的方法戴好。記住相同的手指上戴的指偶要一樣,不然它們就不能見(jiàn)面了哦。
。2)幼兒戴指偶。
①請(qǐng)小朋友看著自己的指偶學(xué)說(shuō)兒歌也可以幼兒互說(shuō)兒歌。
、谡(qǐng)個(gè)別幼兒戴上指偶上來(lái)說(shuō)兒歌。
三、結(jié)束部分
現(xiàn)在請(qǐng)你去說(shuō)給后面的老師聽(tīng)。說(shuō)完后輕輕的脫下指偶。
附:兒歌《見(jiàn)面》
小雞和小雞見(jiàn)面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
小鴨和小鴨見(jiàn)面了,嘎嘎嘎,親親抱抱。
小羊和小羊見(jiàn)面了,咩咩咩,碰碰小角。
大象和大象見(jiàn)面了,點(diǎn)點(diǎn)頭,鉤鉤鼻子。
小狗和小狗見(jiàn)面了,嗅嗅毛,搖搖尾巴。
小貓和小貓見(jiàn)面了,喵喵喵,蹭蹭小臉。
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