改進流動攤販改善校園周邊環(huán)境管理的研究活動總結范文
我們的這個調查體驗研究活動，對于每一個洛陽初級中學學生來說都是非常重要的，小攤小販，不僅同時引發(fā)了一系列環(huán)境問題，還深關學生的健康成長。為此我們初二（1）班全體同學在學校老師的帶領下展開了一系列調查。
調查分析：
我們首先設計了“洛陽鎮(zhèn)學校門口流動攤販研究環(huán)境問卷調查表”，利用節(jié)假日的時間在指導老師的帶領下進行洛陽鎮(zhèn)學校門口周邊流動攤販調查。發(fā)放并收回了x多份問卷調查，調查結果顯示，只有x%的人對學校門口流動攤販的環(huán)境很不滿意，x%的.人覺得流動攤販嚴重影響交通，x%的人對攤主處理垃圾的方式感到不滿。同時，根據(jù)我們的實地調查，發(fā)現(xiàn)由于購買的外地民工和學生較多，多個流動攤販尤其是位于交通要塞的攤位，不僅食品衛(wèi)生上存在問題，更影響當?shù)亟煌ǎ�導致比較嚴重的環(huán)境問題。因此，要提高各攤主自身素質，使環(huán)境得到美化，保證交通暢通，并進一步維護廣大消費者的合法權益。
我們通過研究討論基本形成的措施有：
一、加強宣傳教育，提高民眾意識
加強學生的道德修養(yǎng)和文明意識是必不可少的，但這個問題不是一時半會就能解決的，需要家長和社會長時間的努力。學校學生要重視道德建設在推進物質文明過程中的基礎作用，加大對社會文明意識的宣傳力度，倡導德治與法治并舉，要喚起學生的公德意識，讓學生們知道制造臟亂差可恥，維護市容市貌光榮。要積極調動學生及全社會的廣泛參與，才能形成德治的校園氛圍，更有效地管理我們的美麗校園。
二、說服教育，長期鞏固
通過學生和家長對流動攤主進行說服教育，提高他們的衛(wèi)生安全意識。如果只是簡單的驅趕或取締，不僅不能從根本上解決問題，反而斷了許多下崗失業(yè)人員的生活來源，容易激化矛盾。而保障弱勢群體的生存，維護弱勢群體的權益，既是保障學生飲食安全的需要，更是社會發(fā)展的需要。
三、固定時間，固定地點
可以讓學生以及鎮(zhèn)政府勸導他們定時定點定地經營，因為考慮交通管理和周圍居民數(shù)量，安排幾個固定場所，讓流動攤販遠離校園，集中在某些地方進行營業(yè)，便可以使其不影響道路通行和保持校園周邊衛(wèi)生安全。然后再根據(jù)周圍居民的生活規(guī)律，確定各營業(yè)場所的營業(yè)時間，并且讓他們穿統(tǒng)一的工作服，佩戴營業(yè)證。
四、加強學生衛(wèi)生安全意識，提高學生整體素質
我們發(fā)現(xiàn)，學校學生是學校周邊攤點的主要顧客之一，所以要在校內多多宣傳流動攤販食品安全衛(wèi)生問題，讓學生們做到少吃或不吃，增強學生食品衛(wèi)生觀念，通過分發(fā)傳單提高提醒洛陽鎮(zhèn)居民的衛(wèi)生意識，學生應相互提醒，這樣可以有效的減少攤販在校園外的集聚現(xiàn)象，然后通過和鎮(zhèn)政府的相互合作，徹底根治學校周邊流動攤販聚集的情況。
經過我們的倡議，學校和鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)環(huán)保部門的共同努力，我校門口的流動攤販已經杜絕，校園周邊環(huán)境優(yōu)美整潔，交通順暢。同學們的環(huán)保意識也是逐漸增強。
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